翻开中小学生作文，几十年如一日的扶老奶奶过马路，去公园看动物，和爸爸买东西时捡到了钱包……等等套路。不少学生的作文成绩长年徘徊在20几分的档次，由于作文成绩太差，不少学生不得不花大量时间练习写作，甚至占用了其他科目的学习时间，作文成绩没有提高，其他科目成绩反而被拖了下来，作文成了提高成绩的拦路虎。

要提高中小学生的成绩，首先要提高学生的写作能力，让学生能在考试规定的时间之内写出符合题目规定，结构合理，语言准确的作文。

写作能力的提高不只要平常观察生活，多写多练，也要掌握一些技巧。

首先是审题，不少学生不会审题，拿到作文题目后匆匆一看就埋头开始写，文章纵写得再好，偏离题目，一样拿不到分。审题时要注意对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作目的。既要抓住题目本义，又要明确引申意，只有把握住题目本意，才能紧扣题目，不出现跑题现象，明确题目的引申意，将大题目写小，小题目写大，才能言之有物，不出现文章空泛或立意低的问题。

其次是立意。紧扣住题目之后，一篇文章的高下就要从立意上来分。立意应该掌握观点正确、思想集中、角度新颖、意义深刻的原则，尽力挖掘题目的深层次内涵，突出情、趣、理。在选材上，要把握以小见大的原则，根据具体的材料，考虑材料的要素，做到互相兼顾，共同为所要表达的中心服务。
再次是行文，审清题目，明确文章中心之后，就要开始行文了。通顺、没有病句，这是中考作文评分标准中对于语言的基本要求。文章的用语是否准确，行文是否流畅，直接决定了一篇文章是一类文还是三类文。行文要有文采，忌结构平淡。在表达上，单纯平铺直叙的文章容易让阅卷老师感觉呆板，考生应该尝试使用多种叙述方法，使文章生动、活泼。作文要突出细节和闪光点，这样文章才能“立”起来。

最后还要注意的是开头、结尾的写法。开头是抓住评卷老师最重要的一环，开头不俗，能让你的文章从众多同类文章中跳出来，吸引评卷老师仔细阅读。结尾可以对文章整体内容做一个升华，尤其是有的同学作文写到一半时发现没有扣住题，可以利用结尾再扣住主题，让整篇作文与题目呼应，弥补之前作文中的不足。

 

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