一、语言文字运用（15分，每小题3分）1．下列词语中加的字，读音全都正确的一组是（ ）A．凝脂（zhǐ） 骊宫（lí） 鼙鼓（pí） 城阙（qu）B．花钿（diàn? ）? 纡（xū） 踯躅（zhú） 悄然（qiǎo）C．（）qīn） 舟楫（jí） 凝睇（dì）D．江皋（gāo） 兰?（liǎo） 汀洲（tīng） 庑门（wǔ） ）A． 这篇文章分析了历次国学热背后潜藏的怯懦与推诿的群体心理，以及由此带来的思想惰性与责任缺失，力透纸背，引人深思。B． 日本在钓鱼岛问题上，如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。C． 卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的产品，近日长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制赃窝点。D．长沙五一广场区域的房地产价格持续飙升，其中炙手可热的酒店式公寓，每平米价格高达一万元人民币。 4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、作为一名共产党员和党的领导干部，要认真学习宣传和贯彻党的十八大精神，办事、想问题都应从党和人民的根本利益为出发点。B、C、针对部分白酒塑化剂含量超标一事，质检总局有关负责人表示，国家食品安全风险评估中心已有明确结论，饮用含塑化剂的白酒将有损人体健康。D、5、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）随着信徒的脚步，找到了布达拉宫。十三层的布达拉宫有三十层的神秘。这是一个红白分明的佛的世界。用整棵树干做的彭措多郎大门闩上长满了神?。 ， 。 。 。 ； ， 。①走进的是同一天地，看到却不尽相同②雅士看到的是壁画、灵塔、雕刻、塑像、文物、经卷、古瓷 ③记载着千千万万颗灵魂涅?的历程④参观的日子里，谁都可以进去⑤俗人看见的只是金盏银碗和佛像身上的镶着的数也数不清的每一颗都价值连城的各色宝石⑥一年一年瘦了的铜门环上，一月一月凹了的阶石上，一日一日照样飘飞的经幡上⑦只有真正的佛徒进去，才看到佛身，听到佛的秘语A ⑥③④①⑤②⑦ B ③④①⑤②⑦⑥ C ⑥③④①②⑦⑤ D ③④①⑥②⑤⑦ 二、文言文阅读（19分。其中，选择题9分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成6～9题。越州赵公救灾记曾　巩熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫、知越州赵公，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡？民能自食者有几？当廪于官者几人？沟防构筑可僦民使治之者几所？库钱仓廪可发者几何？富人可募出粟者几家？僧道士食之羡粟书于籍者其几具存？使各书以对，而谨其备。州县吏录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人，无得闭粜。又为之出官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱， 又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。明年春，大疫，为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。凡死者，使在外随收瘗之。法，廪穷人，尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。有上请者，或便宜多辄行。公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死，得无失敛埋，皆公力也。是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死者殆半，灾未有巨于此也。天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其力。公所拊循，民尤以为得其依归。所以经营绥辑先后终始之际，委曲纤悉，无不备者。其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。盖灾，治世不能使之无，而能为之备。民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之才，则有间矣。予故采于越，得公所推行，乐为之识其详岂独以慰越人之思，将使吏之有志于民者，不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不等顷而具，则公之泽岂小且近乎！ (选自《唐宋散文八大家精品》 ，有删节)【注】　赵公：赵?(1008～1084)，字阅道，号知非子，谥清献，衢州西宁(今浙江衢县)人。曾任殿中侍御史，为官正直无私，弹劾不避权贵，京师有“铁面御史”之称。僦：雇佣。拊循：抚慰，安抚。绥辑：安抚。．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(　　) (3分)A．公敛富人所输及僧道士食之羡者　　输：交纳，献纳B．使籴者自便如受粟 如：往，到……去C．则有间矣 间：差别，差距D．乐为之识其详 识：知道，懂得．下列句子中，与例句句式特点相同的一项是(　　) (3分)例：灾未有巨于此也C．不者，若属皆且为所虏 D．胡为乎遑遑欲何之9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________(3)蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________三、古代诗歌赏析和古诗文默写（共14分）10．阅读下面这首诗，完成问题。（8分）泊岳阳城下 杜甫江国逾千里，山城近百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。（1）、诗歌的颔联描写了一幅什么画面?是由哪些景物构成的？请简要叙述。（2分） （2）、甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。“沉郁”指其感情深厚博大，“顿挫”指表达感情时有停顿转折。请结合这首诗歌，简要赏析杜甫诗歌的这种风格。（6分） 　阅读下面的文字，完成12-14题。唐诗里有一个主要的声音，是说人在这个世界里要善待自己，要不负此生，不虚此生。以诗仙李白为例子。我常常想，中国文化中有李白这个词语，真是一个美妙的亮点。如果说别人尽十分气、十分才，即是尽气尽才的生命，而李白是尽二十分、三十分。李白一生，集侠客、仙道、流浪汉、酒徒、书生、诗人于一身，超量付出了才与气。尽才尽气的表现，现代人的说法就是自由。自由有两种。一是积极自由，即充分实现自己生命的美好。二是消极自由，即不受外来力量的束缚。积极自由在李白身上好像有光有热要燃烧，有不能自已的生命力。李白的消极自由表现在鄙弃权贵、笑傲王侯上，“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他是中国知识人中最能自尊自爱、最不受拘限的一个典型。杜甫是一个厚字，结实扎根在地上。他最后死在回中原的船上，伏在船上写诗说：“战血流依旧，军声动至今。”中国唐代诗学的两座主峰，一个是天的精神，一个是大地的精神，真实做人、积极用世，不管他们有没有建立了什么功业，他们的生命是活得有声有色、有光有热。他们对于他们的时代、社会，是尽心、尽气、尽才的，他们并没有从他们的时代得到什么，但是他们的时代却因为他们的存在而伟大。唐代第二线的大诗人韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等，都是做人做事有担当的。韩愈一生最精彩的是谏佛骨，他文起八代之衰，道济天下之溺。柳宗元一生最突出的是参与王叔文集团的政治革新，被贬谪后不屈身降志。白居易最亮点的是领导了新乐府运动，“惟歌生民病，愿得天子知”，让诗歌文学发生社会良心的作用，深刻影响了后世中国文学。李商隐与杜牧都是才华盖世的士人。他们压抑的才华得不到实现，才成全了他们美丽的诗歌，某种意义上说，他们的诗歌，正是他们不负此生、不虚此生的证明。所以我们可以说，唐代的第一流的诗人，个个都是要拿出自己生命的美好。唐诗中的盛唐气象、兴寄风骨、诗史精神、歌诗合为事而作等，都反映了诗人不负此生、不虚此生的时代精神。大家会问，你说的是盛唐精神吧？那么晚唐呢，不是都有点气脉衰败了吗？跟盛唐比，晚唐是不够尽气了。但是不要忘记，晚唐诗人让尽才的生命精神突显出来了。所以，从初盛唐尽气的生命到中晚唐尽才尽情的生命精神，其实仍然是善待生命、高扬人性美好，不负此生、不虚此生的文化精神的表现。唐诗背后有一个秘密，有一种很深的精神气质，就是尽气尽才的精神，就是不负此生、不虚此生的时代集体意识。12. 下列有关文中“尽才尽气”的说法恰当的一项是A．所谓“尽才尽气”，就是超量地付出才与气，也就是追求现代人所说的绝对自由。B．李白的消极自由包括他的最能自尊自爱、最不受拘限，不能算作尽才尽气的表现。C．无论是初盛唐的诗歌，还是中晚唐的诗歌，都表现出了“尽才尽气”的生命精神。D．唐诗尽气尽才的精神，就是高扬人性美好，不负此生、不虚此生的时代集体意识。13. 下列理解与原文意思相符的一项是A．唐代第一流的诗人是李白和杜甫，第二流的诗人是韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等人。B．韩愈“谏佛骨”，柳宗元参与政治革新，白居易领导新乐府运动，这些活动深刻影响了后世中湖南省长沙市第七中学2015-2016学年高二上学期第三次阶段性学业检测语文试题
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