【学习目标】明确目标，勇往直前
1、、尝试进行“土壤中小动物类群丰富度的研究”。
【课前自学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。
阅读教材P75～P76“探究：土壤中小动物类群丰富度的研究”内容，并完成下列问题。
1、实验原理：
（1）土壤中常见动物有： 、 、 、 等，以及许多 等。它们对动植物遗体的 起着重要的辅助作用。
（2）大多土壤动物有较强的 能力，且身体 ，不适宜用 法和 法进行调查，常用 取样的方法进行采集、调查；捕捉器有： 和 等。
（3）丰富度的统计方法常用的有两种：
一是： 法，适用 范围：生物个体 ，种群 有限的群落；
二是： 法，要求是：按预先确定的 等级来估计单位面积上个体 的多少；等级的划分和表示方法有： 等。
2、问题：
探究的问题，可依据自己的兴趣，并要考 虑 性，经小组讨论后确定。
小组确定的探究问题是： 。（选）
3、制定计划：
请依据你们的问题制定合理计划：
4、实施计划：
① 准备：制 ；→记录调查
↓
② 取样：
↓
③ 采集小动物：要求： 请认知诱虫器、吸虫器的结构；提示：诱虫器的装置设计与土壤小动物的 生活习性有关，即它们习惯于 、 的环境中。收集小动物的试管中用70%的酒精，其目的是： 。
↓
④ 观察和分类：要求：边 观察边记录，若不认识的小动物，则记录为 ，并记录下它们的特 征。
↓
⑤ 统计和分析：设计一份数据收集和统计表格→分析收集的数据→完成一份研究报告。
【合作探究】探究──发现新知，收获快乐、
1、土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究弃耕
农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了
右 图所示装置，从选取的样土中收集小动物，但他们设
计的这一装置不够完善，请写出完善该装置的做 法： 。
2、跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：
（1）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
(2)先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是 。
（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫与酵母菌之间的关系是 。若 跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为 KJ。
【课堂小结】:
【课堂巩固】当堂我就学会，我真棒！
1、某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的可能是调查该池塘-----------------------------------------------------------------------（ ）
A．同一水层小动物类群 B．不同水层小动物类群
C．可能存在的食物链 D．常见的小动物类群
2、右图中A表 示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是------（ ）
A．该 种鹰的天敌的种群
B．与鹰有互利共生关系的一个种群
C．群落中生产者数量变化的情况
D．被鹰捕食的一个种群
3、右图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题：
（1）图中纵排表示该群落的 结构，具有明显的 现象。这些植被的分布是受 的影响。
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