【学习目标】明确目标，勇往直前
1、体验生长素发现过程和方法。 2、解释植物向光性生长的原因。
3、明白生长素是什么物质。 4、说明生长素的产生、运输和分布。
【课前自学】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。
阅读教材P46～P48：生长素的发现过程，完成下练问题。
1、植物产生向光性的解释：是由于 分布不均匀造成的。胚芽鞘尖端能产生 ；当单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 （多于/少于）向光一侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成向光弯曲。
2、植物激素概念：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。
阅读教材P48：生长素的产生、 运输和分布，回答下列问题。
3、生长素的产生：主要合成部位是幼嫩的 、 和 的种子。原料是： 。
4、生长素的运输：方式有两种即： 运输和非极性运输。极性运输的特点是：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能由 运输到 ，而不能反过来运输，即只能 方向运输，属于细胞的 运输。（自由扩散/协助扩散/主动运输）
5、生长素的分布：植物体的各 都有分布，但相对集中地分布在 的部分。
【合作探究】探究──发现新知，收获快乐、
探究1、达尔文实验：
① 请结合课本P46图3-1，简述实验过程。
② 实验现象：胚芽鞘受到单侧光照射，将 ；单侧 光照射去掉尖端的胚芽鞘，结果 ；单侧光照射尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘 ；如果单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘 。
③ 实验结论：胚芽鞘弯曲生 长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______ 面比______ 面生 长快，因而出现向光性弯曲。
探究2、 1910年鲍森?詹森实验：
① 请结合课本P47图3 -2，简述实验过程。
② 实验结论： 。
(思考：)如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。
探究3、1914年拜尔实验：
① 请结合课本P47图3-3，简述实验过程。
(提示：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？)
② 实验结论： 。
探究4、1928年温特实验：
① 请结合课本P47图3-4，简述实验过程。
② 实验现象： 。
③ 实验结论： 。温特把这种物质命名为_________，1942年，人们确认它的化学本质是__________。
【课堂小结】:
【课堂巩固】当堂我就学会，我真棒！
1、用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（ ）
A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧
B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段
C．胚芽鞘尖端 、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段
D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段
2、下列植物运动中，与植物 激素调节有关的是（ ）
A．夏天正午的阳光使植物的叶片发生萎蔫现象
B．衣藻游向光照适宜的地方
C．在雨点的刺激下，含羞草的小叶合拢起来
D．水平放置的幼苗的根向地生长、茎背地生长
3、胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（ ）
a．胚芽鞘尖端合成生长素 b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长 d．生长素在背光一侧分布较多 e．背光一侧细胞生长较快 f．单侧光照射胚芽鞘尖端
【能力提升】据下图所示实验过程回答：
（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象是 。这一现象说明
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