2、在复习中要大胆取舍，不要被时事和所谓的信息等所困。
在复习中不要去做面面俱到的努力，不要以为每个时事问题都很重要、每个信息都很关键、每套试卷都要做，如果这样做的话，我们的注意力就会从基础知识，主干知识转移到应付时事、信息上，这只会舍本求末，越复习越糊涂。
3、打牢基础，注重知识整合，提高综合能力。
综合能力测试突出能力目标，但也必须以扎实的基本知识和基本技能作为铺垫。为适应“能力立意”的高考要求，所谓“牢固掌握知识”必须做到三点：着重点是使学生理解知识；关键点是使学生理清知识联系；落脚点是使学生学会运用知识的方法。因此，在平时的学习和复习中必须对基本概念、原理进行准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理，概括、分析实际问题的能力，并以此为基点，对知识进行发散思维，增强对知识相互关系的理解，构建学科内知识体系，以提高学生的综合能力。
4、要培养关注热点、理论联系实际的能力。
为了提高学生自身的综合能力，最重要的是要做到理论联系实际。文综试题的题干运用一定时事材料编制，这就要求学生平时关注时事，学会运用所学知识去分析社会生活现实问题的能力，提高对时事政治的敏感性。如今年的十一五计划、《物权法》的实施、党的十七大等。
5、加强对学生进行综合题题型识别和解题方法、解题技巧的辅导。
在掌握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法就尤为重要，在试题的评讲过程中，教师的侧重点应落在解题的基础思路和一般方法上。第一，教会学生正确审题（包括题干中的关键词和设问所规定的知识范围、认识对象、任务指向等），强化学生的审题意识和审题能力；第二，提高学生阅读材料，从材料中提取有效信息的能力；第三、提高学生将题肢与题干、设问与材料联系起来的综合能力。
6、适度训练，养成规范的答题习惯。
养成规范的答题习惯既可以提高学生分析问题的能力，又有利于防止在阅卷环节造成无谓的失分。答题规范的基本要求是：一、分列要点，注重要点间的逻辑性；二、思维全面，但语言要简练；三、书写工整，卷面整洁；四、准确应用政治术语；五、理论与材料要有机统一。
7、以学生为主体进行各个环节的复习，充分调动学生的积极性。
对于不同层次的学生应采取不同的复习策略，提出不同的复习要求。注重对学生掌握知识和作业训练的监督。
8、按照高考的基本要求和本校学生的实际，制定并落实比较详细的教学、复习计划。
以上是我们大足中学政治组全体教师在高三教学、复习中的一些心得体会，有不当之处请予以批评指正。
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