摘要:高中政治科目和理科相比有更大的成绩提升空间,因而,教师必须以课本为主要依据,将课本知识从宏观到微观都梳理一遍,从而帮助学生理清各种概念以及概念之间的关系。本文笔者结合多年的教学经验,对高中政治复习策略进行研究,并提出可行性意见,以供广大同仁参考。

　　关键词:高中政治 复习策略 研究

　　高考复习是个非常复杂的过程,它涉及方方面面的问题,既要抓基础,又要注意知识之间的联系,又要注意知识的运用以及解题能力的培养。面对这种情况,笔者总结多年来的教学经验,认为按照三轮进行复习最有效。但是有很多学生在经历过多轮复习后,成绩也没有多大改观,这不得不引起教师的注意。从近几年的高考试题看,无论是材料新颖的选择题,还是关注现实生活的富有创意的主观题,稍加分析,其答案绝大部分就在教材中。因此,高考政治复习只要抓住这些知识,就可以大大提高学生的成绩,让学生在考试中胜券在握。

　　一、近年来高考政治的特点

　　在高考前,要想复习好政治,必须方向明确,重点突出,把时间用到最该用的地方,这样才会明确考什么,怎么考,更明确怎么备考。笔者根据多年来的教学经验发现,近年来的政治考试保持了命题本身应有的连贯性和稳定性,同时又力求创新,做到稳中有变,变中求新,并且与时俱进,但是其本质内容基本上没多大的改观。

　　1.突出教材重点,重视主干知识

　　在高考政治中,总是离不开主干知识,这是因为主干知识能够和当前的党和国家工作重点紧密联系,历年来是考试的重点。在对主干知识的考察中,不会超出《考试大纲》或《考试说明》的范围,并且是学科内的教学重点和主体知识,具有基础性。例如,社会必要劳动时间、价值与价格的关系、国家的职能等,体现了“题在书外,理在书中”的高考特点。

　　2.蕴涵着丰富的人文知识,注重综合分析相结合

　　从2007年起,高考政治越来越强化人文精神的考核,在考题中会出现一定的人文色彩,如引用马克思、恩格斯的名言等等,这样既将觉悟提高渗透于知识考察之中,又避免了生硬的政治说教。例如,从哲学角度考察老子的“福兮,祸之所伏”等。从政治考试本身的命题来看,更加重视学生理论联系实际,考查学生能否将所学的各学科知识进行合理的构建与提取,使之能有效地用于解决问题。例如,“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系,再分配更加注重公平”,考生根据相关材料,可多角度进行分析、判断、评价。

　　3.侧重于实时热点,并且与时俱进

　　在高考政治中,本年度国际国内所发生的政治、经济和社会发展等方面的重大事件是必然要涉及的,其主要表现有:第一,与我国有关的社会热点,如建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会等,这方面出的题目层出不穷。第二,经济热点比重较高的,特别是“一号文件”、解决“三农问题”以及发展第三产业的意义等。此外,还有一些如我国的对外政策等等。在高考政治主观题中,几乎没有考单一热点的,都要把几个相关性较高的热点联系起来考查学生,因而,学生综合能力的运用很重要。

　　二、高考政治复习策略

　　1.正确理解高考政治考试大纲

　　在高考前,理解各个知识点,理清知识脉络,对于应对高考是十分必要的。不仅仅是教师,学生也要正确理解高考政治考试大纲,做到心中有数,这样才会掌握政治课各个知识点的内涵及其范围,各个知识点之间联系和区别。高考政治大纲是高考命题的依据,历年来政治试卷试题涵盖了绝大的知识点,因此,正确理解高考政治考试大纲,可以为分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。

　　2.帮助学生构建知识体系,让学生达到对知识点的融会贯通

　　在考试过程中,很多学生在选择题上丢分的一个重要原因便是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练。所以,我认为,针对这个状况,学生必须要构建一个适合的自己知识体系,这样才会搞明白经济学、哲学、政治学的基本概念和基本原理。

　　首先,在原有的基础上对概念、范畴、原理进行强化记忆,进一步巩固好对基础知识的理解和掌握。其次,多看教材,并且要适当提高阅读的速度,这样有利于节省时间。最后,便是在一切基础之上学会从宏观上去把握知识,使基础知识条理化、系统化、网络化和图表化。这样学生便会做到章章有归纳,节节有提炼,课课有总结,自我建构每一门学科的立体知识体系,学会活学活用,达到对知识点的融会贯通。

　　3.“专题复习”应在平时教学中穿插,切忌利用单、专用时间进行

　　“专题复习”是高考政治复习过程中必然要进行的程序,但是这种复习方式未免有些临时抱佛脚的味道。我对此进行了专门的思考,做了“把专题穿插在平时复习之中”的尝试,取得了良好的成效。

　　我结合学生的实际情况,在一开始的复习中就将热点内容穿插在基础知识的复习当中。例如,在教学“汇率”时,我不仅让学生详细掌握了判断汇率升降、汇率变动等的基础知识,还补充了“中国对外宣称‘人民币不贬值’”的内容,并且让学生分析人民币保持基本稳定对我国甚至对世界的作用。这样既达到了巩固学生基础知识,节省大量时间的目的,又可以开阔了学生的视野,让学生对学习更加感兴趣。教师也可以通过主观题的训练使学生对热点问题进行复习。例如,考题中一些关于教育、经济等方面发展的材料,教师应让学生多角度进行分析,学会举一反三,实现知识、能力、热点相结合。

　　4.理论联系实际,对热点问题进行复习总结

　　政治是一门具有强烈时代特征的学科,高考试题必然会反映国家意志。当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。在复习过程中,教师一定要有意识地引导学生关注一年来发生的重大时政,并且让他们能够将时事政治与相关理论挂钩。例如,看似是我们生活中的小事,但却关系到国计民生的热点问题,教师应找出热点的背景材料,让学生不仅要抓住热点与知识点的显性联系,还要发掘热点与知识点的隐性联系,从多角度把握命题的切入点。

　　三、结束语

　　在高考政治复习过程中,除了以上的策略,还有很多好的策略,如正确协调知识与能力的关系、协调各课复习时间的问题等等。要想在政治考试中取得好成绩,需要教师充分尊重学生的主体作用,放手让学生自己规划、自己复习。教师还应做好知识的引路人与问题的解决者,认真研究考试大纲,在思想上不断与时俱进。

　　参考文献:

　　[1] 福厚.高中思想政治课学生自主学习能力的培养[D].内蒙古师范大学,2010.

　　[2] 王信丰.江苏高考背景下高中政治新课程教学活动研究[D]. 苏州大学,2010.

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