纵观近三年的全国文综高考命题大致呈现出如下特点：试题既关注基础知识的理解和把握，又突出对学生能力的考察；试题以社会热点、焦点和人们普遍关注的问题为立意，强调了基础性和应用性相结合、学科性和综合性相渗透，寓能力考核于知识考核之中。结合本校学生实际，我校高三政治备课组在高三一开始就针对高考制定了周密的备考复习计划，并在复习应考过程中不断加以补充总结。现将一年来的实践经验总结建议如下：
　　
     高考政治整体复习策略与方法

     由于高考备考的特殊性，进入高三，任课教师便应该让学生树立起高三意识。
　　
　　第一，要让学生明确复习时间的紧迫性。高三上学期学生容易对时间产生依赖感，总感觉刚进入高三，离高考还早着呢，容易产生松散、懈怠、麻痹大意的思想。因此，一进入高三，教师就要提前将全年复习计划告知学生，在每一轮复习甚至每一阶段复习之前再将阶段复习计划告知学生，甚至每一节课下课之前，下一节课的复习内容都要让学生知道。目的是让学生对整个高三的复习情况有一个整体感知。老师要给学生讲明：高三复习实际上只有9个月的时间，要用2个半月的时间讲新课。三个月时间一轮复习5本书，2个半月时间二轮复习，一个月时间三轮复习和考前自查。将时间化整为零后，学生能认识到复习的艰巨性和时间的紧迫性。
　　
　　第二，要让学生明确基础知识的重要性。刚进入高三，许多学生想当然的认为基础知识不那么重要，背不背书没关系。殊不知，没有基础哪来能力？高考试题千变万化，但不变的是学科主干知识，正所谓“题在书外，理在书中”。特别是二轮复习期间，由于知识的跨度大、练习的综合性要求高、能力要求高，如果没有知识作铺垫，根本跟不上进度，会被甩得很惨。所以一定要向学生强调一轮复习知识的重要性，并把三轮复习计划作好细致安排。

（一）一轮复习：全面夯实基础，自主构建知识体系

     三轮复习有所侧重，殊途同归。在第一轮复习中，考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。
　　
　　1、夯实基础，作好攻坚战准备。
　　
　　从近几年的高考试题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，稍加分析，其答案绝大部分就在教材中，就在平常所学过的基础知识中。学生丢分的原因，尤其是选择题的失分，往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此，在政治总复习中，首要的一条就是夯实基础，熟练掌握高中学段三个学科(经济学、哲学、政治学)的基本概念和基本原理，力求做到“烂熟于心”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。要达到这一点，一要在充分理解概念、范畴、原理的基础上去强化记忆，而且要学会同遗忘作斗争，运用心理学规律来巩固和加强对基础知识的理解和掌握；二要适当增加看教材的遍数，同时必须不断提高看书学习的速度，正确处理好速度与效益的关系；三要学会从宏观上去把握知识，使基础知识条理化、系统化、网络化、图表化。考生在总复习过程中，应当自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结，自我建构每一门学科的立体知识体系，以备需要时随“点”随“到”。
　　
　　教师要教会学生自己动手构建有关政治学、哲学、经济学三门学科的知识体系，学会从总体上驾驭知识，提高从整体上去思考问题的自觉性。当然也可以在老师的指导下去整理，不过一定要自己动手，切不可照搬照抄别人的东西，更不能实行简单的“拿来主义”。否则就不能变成自己的东西，更谈不上印象深刻和融会贯通了。
　　
　　2、立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识。
　　
　　考生答题之所以正确率低，看起来是考生思维的转换能力差，反映出来的深层问题是基础知识不扎实。综合测试主要考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度，以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的能力。可见，综合能力的形成首先是学生建立在对单科知识的理解和把握的基础之上的，没有对单科知识的系统把握，绝对不可能形成所谓的综合能力。更何况综合测试部分只占到整个试卷分值的20%，单科知识仍占考试的80%。而且随着单题分值的大幅度增加，使学生每错一题都会造成难以弥补的损失。因此，在复习中，要指导学生首先把握基本概念。用比较的方法学习概念，找出相似概念的相异点，从而做到准确把握。其次是理解基本关系。特别要注意其内在的联系，即教材文字背后的东西纵向串联，横向串联。再有便是掌握基本观点。将书本知识内化为自身知识结构的一部分，使其随时可转化为解决问题的基础和能力。另外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的红线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的整体把握。
　　
　　3、对教师的具体要求：
　　
　　①教师要改变讲满堂的复习思路，每节课要精讲、尽量少讲，重点、难点知识讲透讲精，一般知识一带而过、点到为止。练习要适量，本轮复习除《金版新学案》书本上的练习外，我们备课组一共使用了36套自制高考真题小练习。
　　
　　②采取定时默写的办法，检查、督促学生落实知识，特别是把知识落实在笔头上。
　　
　　③教师要注意学生学习方法的指导，包括学生的学习习惯、听课方法、看书方法、学习时间的合理分配等这些都需要老师不断的提醒、告知。
　　
　　④复习时一定要了解学生的需要、学生的接受能力，根据大多数学生的教学反馈不断调整复习进度、复习方法，哪怕放慢速度、降低标准，也要稳打稳扎，为二轮复习打下结识的基础。
　　
　　⑤一轮复习一定要关注绝大多数学生的需要，知识一定要全面，还要有所侧重。为了保证知识的落实，教师一定要勤检查、勤提问、勤督促。

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