稳中求变 推陈出新

??数学试卷评析

□呼和浩特市第二中学 王全牢 刘磊

高考数学试卷，恪守考试大纲，重视基础，突出能力；体现课改，着眼稳定；体现数学本质，凸显数学思想。全面考查了学生的空间想象能力，抽象概括能力，推理论证及数据处理、运算求解能力，试卷注重文理差异，过渡平稳，衔接有序，稳中求变，推陈出新。整套试卷从导向上有利于课堂教学改革，有利于推进课程改革，有利于人才选拔。

一、全面考查，突出重点

整套试卷，知识点覆盖面较广，如集合、复数、三视图、线性规划、排列组合、概率统计、程序框图等等，都有专门考查，知识点分布合理，层次分明。同时突出了对高中数学中核心概念和主干知识的考查，如函数、导数、数列、不等式、三角函数、解析几何、立体几何等等。对知识网络交汇点的考查向纵深发展。

二、注重基础，适度创新

试题设计稳中求变，注重基础但不墨守成规，推陈出新但又张弛有度。

如选择题第5题对于概率的考查，加入了实际问题的应用，以判断路径的方式考察我们对概率的理解，出题较为新颖； 第10题对于线性规划的考查，以计算π的近似值为载体，鲜活生动；15题是考查关于逻辑关系分析的，贴近生活，十分有趣；第17题中以高斯函数为载体考查数列求和，打破了传统数列求和的模式，但难度的把握又恰到好处。

三、回归教材，注重能力

试卷中很多试题源于教材，但又高于教材。如第8题对于秦九韶算法的考查源于教材中《中国古代算法思想》一节，第12题对对称性的考查来源于教材中函数的奇偶性，这些题目的设计有明显的导向性。

我们认为，今年的高考数学试题不失为一份高质量的试题，但作为选拔性考试试卷，没有形成多题把关的格局，可能会造成试卷区分度不足。

四、对准高三学生的复习建议

对于准高三学生来说，根据今年的试题，需要在哪些方面做出调整呢？知识层面上，要回归基础，重视数学概念，数学定理的形成发展过程；同时要合理规划做题，注重演题后的总结反思，不断提升自己的计算能力、逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力，强化数学思想数学方法的提炼和应用意识，做到以不变应万变。

从诗意美走向生活美

??语文试卷评析

□ 呼和浩特市第二中学 张燕青 董秀梅

是高考改革的“深化年”，高考语文试卷既充分体现了改革的方向，又对语文素养进行了更为生活化的考查。试卷难度适中，题型整体稳定又有所优化，实现了“以文化人，以文育人”的教育功能。可以说，语文从诗意美走向了生活美。

现代文阅读选材属于文学理论范畴，但简单易懂，和学生的阅读实际联系比较紧密，同时也会给学生带来新的收获。学生对文本的阅读本身就是语文素养提高的过程，读起来并不会感觉枯燥。 文言文阅读题型和2015年一样，都考查了断句、文化常识、内容理解和文言翻译。

文化常识考查了称谓和官职制度中的官职变动与政府机构，内容稳定。文言文整体强调古为今用，注意挖掘传统作品的当代价值。传主的不畏权贵、一身正气既是中国优秀传统文化的精华部分，也为现代社会带来启迪。 诗歌题材略有变化，试题问法新颖灵活，但万变不离其宗，考生只要理解诗歌文本，将试题转化为自己熟悉的问法即可。如诗歌第一题侧重考查对诗歌内容的理解，第二题侧重考查对诗歌结构的把握。 文学类文本阅读有一定的年代感，但是能够让学生在阅读中更好地体会战争中的人性光辉，学会珍惜和平的生活。

实用类文本阅读比较常规，设问简洁，不仅考查了对内容的筛选概括能力，而且引导学生对生活实际问题进行思考，如探究题，要求学生“就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析”，有现实的指导意义。

语言文字运用稳中有变。成语题形式上变化较大，2014、2015两年均以近义成语辨析的形式出现，今年变化为六选三，但实质上考查内容依旧是联系语境、辨析语意。

病句题错误类型比较典型，相较去年，错误更易被发现。衔接题的变化也较为明显，从选句子变化为选词语，强调了关联词在句意衔接中的重要作用，引导人们关注语言的逻辑性。题型上是一种回归，理念上是一种进步。

作文“语文素养提升大家谈”，要求考生比较课堂有效教学、课外大量阅读和社会生活实践三条提升语文素养的途径。从材料类型上来讲，属于任务驱动型，可有效防止套作和宿构；从材料要求上来讲，要从自己语文学习的体会出发，更加贴近实际。

今年的试卷整体传递出这样一种理念：以热爱之情感受语文之美，以敬惜之心对待中华民族的语言和文化，以使命之责认识语文之于个人和国家的重要意义。既引导学生冷静思考回顾十几年的语文学习，又给语文教学工作者以一定启示，同时让更多人感悟到语文并不在不胜寒的高处，而是就在你我身边。

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