2019年郑州市高中毕业年级第二次质量预测理科综合生物试题卷

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本试卷分选择题和非选择题两部分。考试时间150分钟，满分300分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。
可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 N－14 O－16 Na－23 Cl－35．5 Fe－56 Ni－59
第Ⅰ卷
一、选择题：本大题共13小题．每小题6分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。
1．据下图判断，有关叙述错误的是

A．丙物质含有的元素为C、H、O、N
B．乙物质为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一
C．酶1、酶2和酶3催化的反应均伴有大量的能量释放
D．细胞的无氧呼吸只有第一阶段产生了ATP
2．下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A．主动运输需要载体蛋白和ATP
B．胃蛋白酶需载体蛋白的协助才能进入消化道
C．氧气以自由扩散的方式进入肺泡上皮细胞
D．水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收属于被动运输
3．Tay－Sachs病是一种单基因隐性遗传病，患者的一种溶酶体酶完全没有活性，导致神经系统损坏，患者通常在4岁之前死亡。在中欧某地区的人群中，该病发病率高达1／3600。下列相关叙述正确的是
A．Tay—Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代之间传递
B．正常个体的溶酶体能合成部分水解酶
C．该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达
D．在中欧该地区约60人中就有一个该病致病基因的携带者
4．下图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是

A．在每个植物细胞中，a、b、c基因都会表达出相应蛋白质
B．a、b互为非等位基因，在亲子代间传递时可自由组合
C．b中碱基对若发生了增添、缺失或替换，则发生了基因突变，但性状不一定改变
D．基因在染色体上呈线性排列，基因的首、尾端存在起始密码子和终止密码子

5．植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如右图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是
A．甲、乙最可能代表脱落酸和赤霉素
B．丙的生理作用具有两重性的特点
C．甲、乙、丙均具有微量、高效的特点
D．丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响
6．下图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的是
A．种群密度能够反映种群的数
量变化趋势
B．春节前后，我国南部沿海城
市人口数量变化主要取决于
①、②
C．预测未来种群数量变化的主要
依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱
杀某种害虫的雄性个体来控
制特征④，进而影响种群数量

第Ⅱ卷
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题．每个试题考生都必须做答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求做答。
（一）必考题：共129分。
29．（9分）
科研人员以大豆幼苗为实验材料，模拟轻度干旱T1（含水量55％－60％）、中度干旱T2（含水量40％－45％）和重度干旱T3（含水量30％－35％）3种状态，研究不同程度的干旱对植物叶片中光合色素合成的影响。
（1）选择生长健壮且长势基本一致的大豆幼苗，分成四组进行培养，定期补充土壤中的水分，以维持实验要求的土壤含水量。培养过程中，定期摘取植株顶部刚成熟的叶片，用__________（试剂）来提取绿叶中的色素，进而测定滤液中叶绿素的含量，为了防止提取过程中色素被破坏，需要在研磨时添加____________。下表是处理初期，叶片中叶绿素含量的相关数据。（单位mg／g）

与对照相比，轻度干旱处理，会使叶片中叶绿素a、叶绿素b和叶绿素总量均增加，从而使植物光合作用吸收的__________增加，光合速率提高。随着干旱处理程度的增加，叶绿素含量下降时，叶片中的叶绿素a／b值在逐渐__________，说明叶片中叶绿素a的分解速率（相对值）__________叶绿素b。
（2）大豆幼苗在正常生长状态下，其叶肉细胞中细胞液的浓度___________（填“大于”、
“等于”或“小于”）根毛细胞的。当干旱加剧，土壤中水分含量过度减少时，大豆幼
苗会出现萎焉现象，此时根毛细胞将处于_________状态，叶片的气孔也将处于关闭状
态，叶绿体中的暗反应速率将下降，由于暗反应能够为光反应提供___________、
__________、NADP＋和H＋等，因此光反应的速率也将下降。
30．（10分）
根据所学知识回答下列与血糖平衡相关的问题。
（1）某同学在空腹状态下检测的血糖浓度为0．95 g／L，该同学的血糖含量是否在正常范围内?_________（填“是”或“不是”）。
（2）当血糖浓度下降时，下丘脑接受葡萄糖感受器产生的兴奋，最终作用于胰岛_______细胞，使其分泌_______增多，胰岛属于该反射弧中的__________，该过程同甲状腺激素分级调节过程_________（填“相同”或“不同”）。该激素可随体液传输至全身各处，但只与相应的靶器官和靶细胞结合，原因是______________________。
（3）部分糖尿病患者体内免疫细胞活跃，给其注射胰岛素能够使血糖恢复正常，由此可推他们的病因可能是______________将______________细胞裂解死亡，从而导致____________。还有些糖尿病患者，血液中胰岛素含量正常甚至偏高，请推测他们患病的原因可能是________________。
31．（9分）
下列图1是以种植小麦为主的农田生态系统一年内能量流动示意图，数值单位为J／cm2；图2是图1中B、C两类生物在一段时间内的种群密度变化曲线。请回答下列问题：

（1）图1中直接揭示了生态系统的主要功能是___________。图2中甲、乙二者的种群密度由于______________调节而处于动态平衡状态。
（2）统计发现图1中生产者同化的能量尚有300 J／cm2未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量传递效率为___________。
（3）图2中乙生物在P点的出生率_________于其死亡率，年龄组成类型为___________。
（4）当地村民响应政府号召，实施了“退耕还林”，多年后原有耕地逐渐变为森林。耕地逐渐变为森林的过程属于__________演替。调查发现，该森林中的植物具有斑块镶嵌分布的特点，该现象体现了群落的__________结构。
32．（11分）
野生型果蝇的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果
蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示的实验(亲代果蝇均系纯合子)。雄果蝇的染色
体组成图及性染色体分区段如图乙所示。据图分析回答下列问题：

（1）若F2中圆眼 ：棒眼＝3 ：1，则该对性状受一对等位基因控制，_________是显性性状。若F2中圆跟 ：棒眼＝27 ：37，则该对性状受_________对等位基因控制。
（2）若该对性状受常染色体上一对等位基因控制，与果蝇眼形相关的基因型有________种；若这对基因位于性染色体（X、Y染色体上的I区段），则与果蝇眼形相关的基因型有__________种。
（3）若F2中圆眼 ：棒眼＝3 ：1，且仅雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基位于性染色体上，可能位于乙图中X、Y染色体的_________区段。
（4）若已经研究清楚，该对性状受常染色体上一对等位基因控制。圆眼纯合果蝇与棒眼果蝇杂交，在后代群体中出现了一只棒眼果蝇。出现该棒眼果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失，为了探究其原因，现有人设计了如下的实验步骤，请您帮助完成结果预测。（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）
①用该棒眼果蝇与基因型为Aa的果蝇杂交，获得F1；
②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例。
结果预测：
Ⅰ．如果F2表现型及比例为圆眼：棒眼＝____________，则为基因突变；
Ⅱ．如果F2表现型及比例为圆眼：棒眼＝_____________，则为染色体片段缺失。

（二）选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑，注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题，如果多做，则每科按所做的第一题计分。
39．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）
某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下。将各种物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL，再经高温灭菌，制成固体培养基备用。

（1）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?_______（填“能”或“不能”），原因是___________________________。
（2）培养基用_________方法灭菌，培养皿用____________方法灭菌，待培养基冷却到________℃（填“20”、“30”、“40”或“50”）左右时，在________附近倒平板，等平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，可以防止__________，以免造成污染。
（3）要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用__________法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的___________就能大约推测出样品中活菌数。
（4）培养分解尿素的细菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是_______________。
（5）实验中使用过的培养基及其培养物必须经过_________处理后才能丢弃，以防止微生物的扩散。
40．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）
普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（简称PG）基因，控制细胞产生PG，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗PG基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。请运用所学知识回答下列问题：
（1）该实验中的目的基因是__________。若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子，则该基因取自__________文库。基因工程操作的核心步骤是____________。
（2）将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助__________技术，由细胞产生愈伤组织的过程称为_______________。
（3）抗PG基因是PG基因的反义基因，推测转基因番茄抗软化、保鲜时间长的原因为：
抗PG基因产生的mRNA与PG基因产生的____________互补，形成了____________，
阻断了基因表达的__________过程，因此番茄细胞就不能产生_______________。
（4）运载体Ti质粒中含有__________序列，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上。若将得到的二倍体转基因番茄植株自交，F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3 ：1，则可推测目的基因整合到了_______________。
A．一对同源染色体的一条上 B．一对同源染色体的两条上
C．两条非同源染色体上 D．线粒体中的DNA上
2019年高中毕业年级第二次质量预测
生物 参考答案

一、选择题
1．C 2．B 3．A 4．C 5．D 6．C

二、非选择题（除注明的外，每空1分）
29．（9分）
（1）无水乙醇（有机溶剂） 碳酸钙 光能 增大 小于
（2）大于 质壁分离 ADP Pi
30．（10分）
（1）是
（2）A 胰高血糖素 效应器 不同 仅靶器官（靶细胞）有相应受体
（3）效应T细胞 胰岛B 胰岛素分泌不足 靶细胞胰岛素受体受损（减少、异常）
31．（9分）
（1）物质循环和能量流动（2分） 负反馈
（2）600 16.7%
（3）大 增长型
（4）次生 水平
32．（11分）
（1）圆眼 3（2分）
（2）3 7
（3）Ⅰ或Ⅱ（2分）
（4） 7∶9（2分） 7∶8（2分）
39．（15分）
（1）不能　 培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能选择出只以尿素为氮源的微生物（培养基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素）（2分）
（2）高压蒸汽灭菌 干热灭菌 50 酒精灯火焰 培养皿盖上的水珠落入培养基（2分）
（3）（稀释）涂布平板（2分）　 菌落数目
（4）将未接种的培养基在适宜温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生（2分）
（5）灭菌
40．（15分）
（1）抗PG基因 基因组（2分） 基因表达载体的构建（2分）
（2）植物组织培养 脱分化
（3）mRNA 双链RNA（2分） 翻译 PG（多聚半乳糖醛酸酶）
（4）T-DNA（可转移的DNA）（2分） A

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