儿子模考遭遇滑铁卢，我们意外但庆幸

　　上高三的儿子石子依然沿袭着寒假的学习节奏，起早贪晚地浸在课本里。一直备受关注的三月中旬第二次模考，石子遭遇了滑铁卢，几乎是滑到了沟底。对于两次模考成绩出现这样大的反差，我们是有些意外的，但是也深深地感到侥幸，这太好了。好在问题及早地暴露，好在这些经历将是经验，好在这不是高考。

　　对于这次模考我是很淡定的。什么样的结果都是正常。如果像上次那么出色，我会为他高兴，可能实力真的在提高，并且能够稳定地发挥。如果又回到起点，那也正常，说明他还有很多的漏洞，积累会引起爆发，但是稳定却需要全方位、长期的积累。如果，退出原点，那就不完全是实力的发挥，是心理干预完全压抑了实力的发挥。这次考试，正是暴露了石子心理出现了太大的波动。

　　模考的当晚，接他回家的路上，看他脸色有些暗淡，无语。料想可能考的不太理想。假装不在意，随便聊些别的事，在进家门的那一刻，石子的脸色开始舒展，后来进房间学习。谁料第二天一早，石子起来就说他不舒服，问家里有没有止泻的药。那一瞬间，我心忽地一沉，看来又要出问题。高三第一次期中考试的第一天，他也曾经出现同样的症状。当时不很清楚，现在我可以清楚地判断，他是过于紧张，导致的肠胃紊乱。我一边采取措施帮他暖暖肚子，一边安抚他的情绪。情况没有上回严重，中午回来时，肚子已经好了很多，可是脸色已经清楚地反应，考砸了。没有刨根问底地追问，只是尽力鼓励安慰他，保证下午的有良好的精力。

　　陪儿子分析考砸的原因

　　考试结束后休息一天。晚上的石子已经和早晨判若两人。满脸笑容洋溢着轻松。闲聊中了解到他的情绪变化。“感觉文综合准备的不好，所以比较紧张。”我用疑惑的眼神看着他“怎么会呢？你一个假期都很努力，甚至春节家庭聚会都缺席。”他叹口气“总是在忙碌做题，基础知识有点忘记了。”恍然大悟，他犯了很多学生常出现的误区，第一轮复习中出现的问题还是没有完全解决，以为做题可以弥补一切知识漏洞，其实，做题中反映的问题需要回扣课本再填补，然后再做，周而复始，才会填平存在的缺憾。

　　第二天回学校，根据下发的答案对考试结果已经有比较准确的判断。考砸的感觉变得现实，情绪却并不是很低落，那迟迟未拿到的成绩单对他有点折磨，想知道的是离谷底有多远。结果确实雷人。距离第一名已经是翻跟头的差距，在学校的名次也大幅下滑。结果出来，心里倒也泰然了。

　　我们用了一小段时间进行分析。石子说没有把文综合准备充分，这可能是比较清晰的感受。但是为什么呢？也许是时间安排不合理，也许是复习的层次出了问题。按照过年后的学习状态应该是比较稳定，出现如此大的波动，有一点是不可回避的。那就是患得患失的心理压力。我对他说，其实到了6月6号高考前夕，也并不是每个题目、每个知识点都一丝不漏掌握精确，一定还有不会的环节。只是在那一天到来之前，尽可能地缩小距离。考生能够做到的就是，坚定信心，只要努力了，在那个时段，那时掌握的状态就是最好的，准备就是最充分的。把已经掌握的知识比较全面地在考场上表达出来。而不是因为过度紧张把三分的内容只发挥了一分半。

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