2012届高考生物知识整合复习:单元体系构建

编辑: 逍遥路 关键词: 高三 来源: 高中学习网
M 第五章 单元体系构建

一、有关酶的实验结果判断
1.根据两类催化剂催化H2O2产生O2的多少来判断酶的高效性
2H2O22H2O+O2(气泡多而大)
2H2O22H2O+O2(气泡少而小)
2.根据斐林试剂与还原糖发生氧化还原反应判断酶的专一性
(非还,原糖)淀粉??→淀粉酶60 ℃(还原糖)麦芽糖+斐林试剂→麦芽还原剂,被氧化(氧化反应)糖酸+Cu2氧化剂,被还原(还原反应)沸水浴O↓(砖红色)
(非还原糖) 蔗糖??→淀粉酶60 ℃蔗糖+斐林试剂无砖红色
3.根据碘试剂与非还原糖的颜色变化判断淀粉的水解
淀粉+蒸馏水→淀粉+碘液→紫蓝色复合物(淀粉未被水解)
淀粉+淀粉酶→麦芽糖+碘液→无紫蓝色复合物(淀粉已被水解)
4.根据温度变化来判断酶的活性和结构的变化
低温(0 ℃)→升温→最适温(37 ℃)→再升温→高温(大于70 ℃)
 ↓   ↓   ↓     ↓  ↓
无活性→活性增高→活性最高→活性降低→无活性
 ↓    ↓    ↓     ↓    ↓
未变性→ 未变性→未变性?→渐变性?→已变性
5.根据酸碱度变化来判断酶的活性和结构的变化
过酸←酸性增强←最适酸碱度→碱性增强→过碱
 ↓   ↓    ↓    ↓   ↓
无活性←活性降低←活性最高→活性降低→无活性
 ↓   ↓    ↓    ↓   ↓
变性渐变性未变性?→渐变性?→变性
【自主训练1】 能正确说明酶不同于无机催化剂的催化特性的是(  )
A.酶都是蛋白质
B.酶是活细胞产生的,只能在生物体内发挥催化作用
C.酶的活性随着温度的升高而不断提高
D.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
解析:酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,少数RNA也有生物催化作用。酶虽然一般情况下都是在生物体内发挥催化作用,但在体外适宜的条件下也具有催化作用。在一定范围内酶的活性随温度的升高而升高,但超过酶的最适温度,酶的活性随温度的升高而降低甚至丧失。与无机催化剂不同的是酶具有专一性,每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应。
答案:D
二、坐标曲线题解题方法
解决坐标曲线题的方法,可概括为“识标”“明点”“析线”三个基本步骤。
1.识标
坐标曲线:实际上是“横坐标”(或自变量)对“纵坐标”(或因变量)的影响结果,“标”不同,曲线的含义就不同,形状也就可能不同。所以,认真识别坐标图中纵横坐标的含义,找出纵、横坐标之间的联系,是解好这类题型的前提。例如:下图①和②虽然曲线形状相同,但由于“标”不同,每段曲线的含义不同。

③和④在相同的反应过程中,“标”不同,就得出形状不同的曲线。

2.明点
曲线是满足一定条件的点的集合,这些点中,有些点很特殊,如曲线的起点、转折点、终点、曲线与纵横坐标或者其他曲线的交点等,往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义,明确这些特殊点的含义是解题的关键。例如,如图曲线中,特殊点就有A、B、C、D四个,而这些点的含义往往就是试题考查的内容。

3.析线
正确分析曲线的形状,何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折,原因分别是什么等,这是解题的关键。如图曲线中,我们要在“识标”“明点”的基础上,进一步分析线段的内涵。图中A点为光合作用叶面积的饱和点;OA段表明叶面积指数从0~5时,光合作用实际量随叶面积指数的不断增大而增大;当叶面积指数大于5时,光合作用实际量不再随叶面积指数增大而增大,因为有很多叶片被遮挡而处在光补偿点以下;OB段表明干物质量随光合作用增加而增加;由于A点以后光合作用量不再增加,而叶面积指数不断增加其呼吸量也不断增加(直线OC),所以干物质积累量逐渐降低,即出现BC段。

【自主训练2】 如图曲线a表示某种植物在温度为20 ℃、CO2浓度为0.03%的环境中随着光照强度的变化,光合作用合成量的变化;在B点时改变某种条件,结果发生了如曲线b的变化。下列分析不正确的是(  )

A.在B点时改变的某种条件可能是温度适当增加
B.在B点时改变的某种条件可能是增加CO2浓度
C.图中A点与B点相比较,A点时叶绿体产生的NADPH少
D.C点时光合作用的限制因素可能是光照强度
解析:题图中A点与B点相比较,A点时光照强度弱,光反应弱,产生的NADPH少;从曲线看出C点时光照强度是充足的,限制因素可能是CO2浓度和温度。

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