2012届高考生物生态——人与自然和谐的保证知识网络构建复习教案

编辑: 逍遥路 关键词: 高三 来源: 高中学习网
高考理综生物学知识内容的网络构建(6)

第六单元 生态——人与自然和谐的保证

考情分析:
生物与环境的关系是一个相互作用的关系。具体表现在:生态系统的生产者、消费者和分解者三大生物成员之间及其与无机环境之间,以食物链为渠道,通过能量流动和物质循环,通过自我调节能力,实现着系统的相对稳定。
在高考复习过程中,加强对生态学基本概念(如,生态因素、种群、群落、竞争、捕食、食物链、自我调节能力、生物多样性,等等)和原理(如,能量流动和物质循环的特点)等基础知识的理解和掌握;注意将已学习过的基础知识通过进一步整合,构成较为完善的知识体系;注意寻找所学生态学知识与现实生活的结合点,才能面对新的情境从容解题。
近几年生态学部分的高考试题,几乎都与科学—技术—社会(STS)密切相关。如生态农业、生物多样性及其保护、农林害虫的防治、环境污染的治理以及外来物种的入侵,等等。
“生物与环境”单元的复习,也可采用以种群——群落——生态系统为主线,以核心概念为基础,梳理出相关的知识要点,构建成有机的知识网络,加深对生态学概念的理解和运用。
要点梳理:
1 生态因素
1.1 生态因素的概念:环境中影响生物的 、 和 等的因素,包括非生物因素和生物因素两大类。

1.4 生态因素的综合作用
环境中的各种生态因素对生物体是同时共同起作用的。在分析某种生物的环境条件时,既要分析各种生态因素的 作用,又要找出其中的起 作用的因素。
2 种群
2.1 种群—— 存在的基本形式;生物繁殖的基本单位;生物进化的基本单位;


2.4 调查种群密度的方法
用 法可调查草地中某种双子叶植物的种群密度;用 法可调查有趋光性的昆虫的种群密度;而动物的种群密度的调查,常常采用用 法。
3 群落
3.1 群落是指同一时间内,聚集在 中各种生物 的集合。
3.2 群落的空间结构
垂直结构:大多数群落都具有明显的 现象。植物的群落的垂直结构显著提高了群落利用 等会见资源的能力,又为动物创造了多样的 。
水平结构:由于地形的变化、 和盐碱度的差异、光照的不同,生物自身生
长特点的不同,不同地段分布着不同的 。
4 生态系统的主要类型
生态系统是指由 与它的无机环境通过 作用而形成的统一整体。
地球上最大的生态系统是 ,她是指地球上的全部 及其 的总和。按照地理环境的不同和生物分布的特点,又可分为陆地生态系统和水域生态系统等。
自然的陆地生态系统主要包括:有称为“地球之“肺””的 生态系统、草原生态系统和荒漠生态系统等。最大的水域生态系统是 生态系统,以及河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等。介于陆地和水域之间的、有称为地球之“肾”的 生态系统。
人工生态系统则包括:农田生态系统和 等。
5 生态系统的结构
5.1 生态系统的组成成分
非生物成员:物质包括 等;能量是指 。
三大生物成员:(按照获取营养的方式划分)
生产者:生态系统的主要成分;合成代谢的类型是 ;主要是指 。
消费者:可加快生态系统的物质循环。合成代谢的类型是 ;包括各类动物。按照动物取食方式的不同,可分为 → → 等。
分解者:生态系统的 的成分;合成代谢的类型是 ;包括各种腐生生物,如 等。
5.2 生态系统的营养结构——食物链和食物网
食物链的概念:在生态系统中,各种生物之间由于 关系而形成的一种联系。
“螳螂捕蝉,黄雀在后”的生态学谚语描述的食物链中含有 个营养级。
食物网是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构;是生态系统中
流动的渠道;是生态系统保持 的结构基础。
生态系统的营养结构与生态系统基本功能的关系:
6 生态系统的基本功能和稳定性
6.1 生态系统的能量流动:生态系统中能量的 、 、 和 的过程。
地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自 。能量流动的起点主要开始于绿色植物的 作用。
能量流经生态系统的食物链时,每一营养级所同化能量都有3个去向:① ;
② ;③ 。
生态系统的能量流动的两个主要特点是:① ;② 。
研究能量流动的实践意义主要是:
6.2 生态系统的物质循环(包括碳循环、氮循环和硫循环等)
组成生物体的 等元素,都不断进行着从 到 ,又从 到 的循环过程,称之为生态系统的物质循环。
碳在生态系统中循环的主要形式是: 。循环的过程是通过 从无机环境进入群落,通过 从群落回归无机环境。
6.3 能量流动和物质循环的关系是 。
6.4 生态系统的信息传递
生态系统中的信息包括 信息、 信息和行为信息。这些信息的传递,保证了生物生命活动的正常进行,有利于生物 的繁衍还能调节生物的 关系。
6.5 生态系统的稳定性
生态系统所具有的保持恢复自身 相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有 能力。这种能力的大小,又取决于生态系统成分的 性和营养结构的 性。
生态系统的稳定性包括 稳定性和 稳定性。不同生态系统在两种稳定性的表现上有一定的差别。生态系统在受到不同干扰后,其恢复速度和恢复时间也是不一样的。
生物圈稳态的自我维持,从能量角度来看, 是生物圈维持正常运
转的动力;从物质方面来看, 是生物圈赖以存在的物质基础。
7 生态环境的保护
浩瀚宇宙中,只有一个地球!她是生命的摇篮!她是人类共同的家园!
7.1 人口增长对生态环境的影响
人口的剧烈增长,在消耗大量 的同时,加剧了对 的污染,增加了治理的成本和难度。
7.2 关注全球性生态环境问题
全球性生态环境问题主要包括:全球气候变化、 短缺、 层的破坏、
、土地 化、海洋污染和生物多样性锐减等。
此外,生态环境问题还应该包括:有害物质(如杀虫剂、重金属、大量使用的人工合成的植物生长调节剂)的污染、水体富营养化带来的“赤潮”和“水华”等现象。
7.3 保护生物多样性
生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的 以及各种各样的
,共同构成了生物的多样性。它包括 多样性(分子水平)、 多
样性(个体水平)和 多样性(群体水平)。
生物多样性的保护,可以简要地概括为: 保护和 保护。
可持续发展的观念是人类面对全球性的生态环境问题,有识之士提出的新的发展观。它追求的是 、 、 的持久而协调的发展
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