高考高三生物一轮复习的策略和方法

编辑: 逍遥路 关键词: 高三学习指导 来源: 高中学习网


高考高三生物一轮复习的策略和方法

高三生物学一轮复习直接决定后续复习的效果,是提高生物学高考成绩的关键,高三一轮复习的要求是巩固生物学基本概念,领会基本原理和规律,熟练掌握基础知识,同时兼顾知识的内在联系,注重对知识的分析、迁移和综合,使学生形成较为完备的知识网络,并能运用所学知识分析解决一些实际问题。高三一轮复习,既要传承一些经典举措,也要创新,来提高复习效率,本文总结自己在高三一轮生物复习中的一些策略和方法。

一、及时复习,趁热打铁

同学们在学习中要尽可能今天功课今天毕,不等到明天。因为与其借助复习去恢复遗忘,不如借助复习去防止遗忘。

二、回忆复习,过电影

先不要看书,闭上眼睛认真想一想,在课上老师讲什么、强调什么,就像放电影,哪个地方想不起来就看哪里,现行生物教材图画特别多,图文结合回忆复习效果更好。

三、联系旧知识并归纳,使知识系统化

在复习时,反复阅读课本,反复独立思考,把课堂没有听懂的地方通过阅读思考得到解决,对一些基本概念、基本道理、计算公式以及定理在理解基础上系统化,并加以记忆。

四、看、忆、做、理、背相结合

复习中,只抱着课本看是不行的,做题可以促进自己思考,这样动脑、动手、动心容易集中注意力

五、抓住重点复习

反复阅读教材,以此抓住教材重点,对重点问题进行重点复习。

通过第一轮的复习,大多生物生并不缺乏基础知识,但由于一轮复习分章、分节,造成部分学生缺乏系统知识,不会灵活调动所学的知识来解决问题,专题复习就是帮助学生树立系统的完整的知识网络,通过对专项知识的整合和拓展,提高学生解决实际问题的能力。

高三阶段的学生压力是巨大的,一方面是学习的压力,另一方面是心理上的压力。作为生物学教师,应是学生的良师,更是益友,除知识传授之外,情感沟通也很重要,在交流中,要注意引导学生充分认识,接纳自己,赏识自己,调动学习的积极性,使他们对高三阶段的学习充满信心。良好的心理状态,决定学习效率,也决定着学生的命运,理想目标的指引加上教师的激励,有助于学生克服学习过程中的种种困难和挫折,产生巨大的动力。

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