鱼台一中2013—2014学年高一第一次月考语文一、基础分，每小题3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　 　)悄然(qiǎo)　　　蒿草(hāo)侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niē)火钵(bō) ?） 遒劲（jìng） 为虎作伥（chāng）芳菲(fěi) 百舸(ě) 巷道() 载歌载舞(zài)纸屑(xè) 青荇（xìng） 青苔（tái） 张灯结彩(jié)下列各组词语中加点字的读音完全不相同的一组是A．踌躇/筹备　寂寥/辽阔　彷徨/兵荒马乱凄婉/祈望　颓圮/妃嫔　/ 溯流而上C．湖泊/停泊 浮藻/急躁　荡漾/怏怏不乐斑斓 /阑珊　笙箫/咆哮　河畔/盘根错节①他认为，像宋祁的“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出矣。②他认为，词有境界为佳，否则为不佳。③究其实际，仍然是中华文学艺术美学观念中的“传神”的要求。④“境界”一词，虽非王国维所创，但专用它来讲词学的，自以他为代表。⑤这乍看像“炼字”之说，细析时，“闹”字写春花怒放时的景色。⑥后来他又以“意境”一词与之互用。A．③④①⑤②⑥ B．④②⑥①⑤③ C．④③①⑤②⑥ D．②⑥①⑤④③7．下列语句最符合春联要求的一项是（）A．四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。B．一年四季春常在，万紫千红永开花。C．雪冷霜寒万里劲松曾傲岁，风和日暖千年古柳尚争春。D．桃红复含春雨，柳绿更带朝烟。8．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的______，留下了千古笑谈。②究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人_____的叛乱呢？③ 市区二手房基本上是小户型的单元房，______是面积在六七十平方米的两室一厅房， 三五十平米的一室一厅房在交易中引领市场风骚。A． 指责 不耻　　? 尤其?甚至 B． 指责 不齿 甚至?尤其C． 指摘 不齿 尤其?甚至 D． 指摘 不耻 甚至?尤其二、古诗文阅读与鉴赏（共40分）（一）阅读下面的文言文，完成9—13题。（22分）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝?而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ——选自《劝学》嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ——选自《师说》9．下列句子中加点词的解释，有错误的一项是…………………（ ）（3分）A．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚B．而绝江河 绝：横渡C．非能水也 水：游泳D．今之众人 众人：许多人10．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是……………（ ）（3分）A．师道之不传也久矣 蚓无爪牙之利B．授之书而习其句读者 其皆出于此乎C．吾尝终日而思矣 登高而招，臂非加长也D．于其身也，则耻师焉 而耻学于师11.同“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是……………（ ）（3分）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 B. 噫！微斯人，吾谁与归？12．下列对选文的理解，有错误的一项是………………………（ ）（3分）A．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。B．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤”一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出近于无法容忍的批判态度。13．翻译下列句子。（10分）（1）君子生非异也，善假于物也。（4分）（2）是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（6分）(二)阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分) 小孤山 【宋】?谢坊得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山此障挽狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登封须造极，渺观宇宙我心宽。注：?小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋的军事要地。谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。?海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。14.诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？（3分）_______________________________________________________________________________15.简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。（3分）_______________________________________________________________________________（三）补写出下列名句名篇中的空缺部分16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每格1分，共12分）（1）?_____________，_____________；不积小流，无以成江海。（2）吾师道也，_____________。是故_____________，_____________。道之所存，师之所存也。?(3)鹰击长空，鱼翔浅底，_____________。怅寥廓，_____________，谁主沉浮？（4）_____________，_____________；驽马十驾，功在不舍。（5）君子博学而日参省乎己，__________________________。（6）_____________，_____________，如是而已。三、现代文阅读(16分)阅读下面的文字，完成17-19题。冬 荷李木生②苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。③湖，真的死去了吗？④但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大呛人的寒气也无法将其阻断。⑤在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。⑥红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。⑦风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行的。逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。⑧有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容纳山川、吞吐日月的胸膛吗？⑨还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福。那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。⑩太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事没有尽头。⑾冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与所爱者携手承受苦难，不是一种巨大的享受与幸福呢？⑿热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。⒀午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出咯咯吱吱的响声。⒁冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还能不让荷在每一朵浪花上自由地飞翔吗？⒂那是月华做成的荷瓣，水晶做成的荷叶，渔歌做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰山东省济宁市鱼台一中2013-2014学年高一上学期第一次月考 语文 Word版含答案
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