许多初中数学成绩的佼佼者，进入高中阶段后数学成绩很不理想，学习缕受挫折，对学生的心理产生巨大的障碍，加上不了解高中数学的特点，学不得法，而造成数学成绩的整体滑坡。那么成绩落后的原因何在？高一新生如何学好高中数学呢？

　　一高一数学成绩下降的原因：

　　高中数学与初中数学相比，知识量大，难度大，语言抽象，综合性强，系统性强难度提高且教学进度快。

　　高中数学与初中数学相比：内容的“量”上急剧增加了，辅助练习、消化的课时相应地减少了，这使那些学习被动、依赖心理重的高一新生感到很不适应；语言有着显著的区别，初中主要是以形象、通俗的语言方式进行表达，而高中一下子就触及抽象的集合符号、逻辑运算、函数、图形等语言，思维梯度大，对集合、映射、函数等概念难以理解，导致学习兴趣不浓，学习成绩下降；在思维方法上，初中阶段很多老师能为学生建立统一的思维模式，形成机械的思维定势，而高中则对思维能力提出了更高的要求，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，从而导致数学成绩下降。

　　二.提高高一新生数学成绩的对策

　　1．培养良好的学习习惯。

　　(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动主动学习和克服困难的内在动力。计划既有长远打算，又有短期安排，执行中严格要求自己，磨炼学习意志。

　　(2)课前预习。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

　　(3)细心听课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“好记性不如赖笔头”，上课除了听之外还要适时地记一些笔记。上课专心听重点难点，做到心里有数，当记笔记与听课发生冲突时，要以听为主，不能顾此失彼。

　　(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。课后把所学的内容消化后再做作业，课后尽可能再选择一些相关问题来练习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，边复习边整理在笔记本，梳理所学知识，做到触类旁通。

　　(5)独立完成作业这一过程是对学生意志毅力的考验，使其对所学知识由“会”到“熟”，以提高解题速度及学习效率。

　　(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍，反复思考，把错误的地方弄清楚。解决不了的要请教老师和同学，并要把易错的地方复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化并变成自己的知识，长期坚持才能使所学知识由“熟”到“活”，才能在将来的考试中灵活运用，解决各种问题。

　　(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。只有悟透了，所学的知识才真正的是你自己的东西。

　　(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。

　　2．注意研究学科特点，寻找最佳学习方法。

　　对数学来说，做题是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以做题是必须的。但做题并不意味着要见一道做一道，我认为做题不在多，要“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度与质量的很好的方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，收获从哪儿来呢？就是总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。

　　3．循序渐进，积极归因。

　　高一同学年龄较小，阅历有限，容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就，这是不现实的。学习是一个长期的积累过程，决非一朝一夕可以学好的。许多同学能取得好成绩的一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能可以达到一定的熟练程度。高一学生要学会积极归因，树立自信心。取得一点成绩时强化学习能力；遇到挫折时调整学习方法、策略，找出原因，总结经验，争取在高考成功。

　　论文中心，作者：周红宇

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