高一历史期末考试备考，在做题时要注意做到训练模拟化。这训练模拟化包含三层意思：

　　一、训练形式的模拟化。指试卷的长度、题型、分值要跟高考大体保持一致，试题要具有示范性。使学生熟悉高考的形式，形成先入为主的感性认识。

　　二、能力要求的模拟化。试题的难度及对能力的要求要相当于或略高于高考试题。设计模拟试题，要从不同的角度，向高考试题靠拢，尽可能为学生创设高考情景，营造高考氛围，使学生经受多次“实战演习”，以便在真正高考时做到临阵不慌。

　　三、讲评的模拟化。讲练结合，精讲精练，是高考历史复习的良性循环。讲评的模拟化，要求教师钻研高考答案，尤其是主观性试题的答案；对审题及题目的构思、行文等要教给学生规律性的方法和技巧，并结合学生复习和考试中暴露的带有普遍性问题，引导学生深刻剖析错误的根源，同时进一步点拨思路，讲评方法，要把讲评看作是提高思维能力的重要手段。高考研究专家指出：“一次好的讲评课，其功能往往超过多次单纯的习题训练。上好讲评课，可以节省多次不必要的书面练习，有利于克服死记硬背、题海战术以及由此带来的一系列弊端，有利于加强历史思维能力的培养。”

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