高中生心理辅导案例:跟女儿的一次冲突

编辑: 逍遥路 关键词: 高一学习指导 来源: 高中学习网


进入高中后,高中学生正处于心理变化激烈、动荡的时期。由于环境的变化、角色的转换、自我管理能力要求的提高、心理需求的转变等等因素,要经历一些以往没有或不明显的心理体验。下面小编就讲一篇关于高中生心理的案例:跟女儿的一次冲突。

高中生心理辅导案例:跟女儿的一次冲突

女儿起床就跟我说,有一种游戏可以赚流量。我说你要那么多流量干嘛?你不觉得应该少花些时间上网吗?还要用玩游戏来赚流量?女儿马上沉下脸说,好了我不想跟你说话!

之后女儿一言不发的表示愤怒,直到中午临出门的时候委屈的说,那个游戏很简单,半分钟就可以赚30兆,是个很好的赚流量的法子,而且我自己的流量一般都用不完的。说完出门了。

我忽然意识到,这是我和女儿思想的偏差的结果。

女儿说游戏赚流量,我第一反应就是她用流量上网的事,本来就是在限制她上网所以关闭了她的流量,现在可好,她想出个玩游戏赚流量的办法,不仅时间都花去玩游戏了,而且流量还供应她上网继续荒费时间。这一系列想法和念头都基于我们担心她上网荒费了时间、荒费了学习,担心未来的种种,以致于我把任何事件都跟最严重的事物做了联结,认为这事件与那些严重的事物等同,这其实是我自己的内心担忧的结果,并不是事实,我需要认识到这是我与她的边界。

孩子的世界本是简单明亮,对一切事物都怀着好奇了解,但并不代表会照单全收,这是他们的逻辑;成人的逻辑是感兴趣的再了解,所以按成人的逻辑孩子什么都想了解那就是什么都感兴趣,就是照单全收。因为逻辑不同,同样的开端结果走向不同,以成人的逻辑就扭曲了孩子的结果,如果成人过于强势和坚持,可能会扼杀孩子的结果。

另一方面,孩子的成长过程中,有这样那样的想法和做法,他们需要的是陪护和引导,而不是控制。就象开渠引水一样,水需要的是堤岸来帮助水流向要去的地方,其间不被无谓的事物消耗,而不是挡住前方,一旦有挡住前方的堤,水流马上会扭转方向绕过堤继续前进,丝毫不会气馁,这是水的属性,也是能量的属性,而且由于前一股水流受阻流动慢了,后一股水流涌来会让水流前进的力量更大更猛,这就是我感受到的愤怒。

作为岸堤,要想陪护水流走向远方,需得自己也走向远方,如果停止不前或妄想拦住水流,只能造成水流的漫流或绕道向前,这些都属于消耗。

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