一、语言积累及应用（22分）1、下列各项中加点的字读音有错误的一项是（ ）（3分）A 百舸争流 （ gě ） 震颤 ( chàn ) 战栗 ( lì ) 不啻 ( chì )B 挥斥方遒 （ qiú ） 炫耀（ xuàn） 沉湎（ miǎn ） 戕害 (qiāng )C 自怨自艾 （ yì ） 粘连（ zhān ） 商榷（ què ） 句读 ( dòu )D 怅寥廓 （ chàng） 慰藉（ jiè ） 纤巧（ xiān ） 偌大 ( nuò )2．下列各项中有错别字的一项是（ ）（3分）A．怨天尤人 书生意气 锈钝 麻痹B．汗流夹背 入不敷出 焦灼 干瘪C．至高无上 望洋兴叹 磕绊 符?D．妄自菲薄 无可非议 碾碎 甄别3、下列各句横线上填入成语最恰当的一项是（ ）（3分）（1）十年浩劫，许多人 ，遗憾终生。（2）新一届市委领导班子成员，大都是 的中青年。（3）新闻媒体的 ，为社会文明建设起到了重要作用。（4）你的这篇文章给人一种 的感觉。A 蹉跎岁月 年富力强 激浊扬清 富丽堂皇B 峥嵘岁月 风华正茂 隐恶扬善 金碧辉煌C 蹉跎岁月 风华正茂 激浊扬清 金碧辉煌D 峥嵘岁月 年富力强 隐恶扬善 富丽堂皇4、从词类活用的角度看，下列句子中不含意动用法的一项是（ ）（3分）A 吾从而师之。B 巫医乐师百工之人，不耻相师。C 于其身也，则耻师焉。D 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。5、下列各句中，句式与其它三项不同的一项是（ ）（3分）A 生乎吾前，其闻道也固先乎吾B 句读之不知，惑之不解C 师不必贤于弟子D 学于余6、下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）（3分）A 词，兴于隋唐，盛于两宋，又称“曲子”“曲子词”“诗余”“长短句”。词的标题和词牌是有严格区别的。标题是词的内容的集中体现，词牌是一首词词调的名称，如《沁园春?长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”是题目。B “六艺经传皆通习之”中的“六艺”指古代六本经书《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。有时又指古代六种技能：礼、乐、射、御、书、数。C 荀子，名况，字卿，战国时期赵国人。先秦法家学派的代表人物，李斯和韩非子是他的学生。《荀子》今存32篇, 《劝学》是其开篇之作．D 韩愈,唐代散文家、诗人,与柳宗元一起倡导“古文运动”，反对六朝以来华丽文风，主张“文以载道”。《师说》是他的代表作，在文中作者论述了从师学习的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的陋习。7、仿照下面画线句，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（4分）朴素是什么？朴素是木头，是木头上的年轮；朴素是小草，是小草上的露珠； ， ； ， 。答 ， ； ， 。二、课内文言文阅读（19分）阅读下面两段文言文，完成文后各题吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝?而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 【小题1】下列句中加点的词解释不正确的一项是（ ）（3分）A 非能水也（游泳） 其下圣人也远矣（低于）B 而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类）C 而耻学于师（以……为耻） 而绝江河（横渡）D 吾尝?而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人）【小题2】下列句中加点的的虚词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A 巫医乐师百工之人 欲人之无惑也难矣B 非能水也，而绝江河 而耻学于师C 授之书而习其句读者 今其智乃反不能及D 于其身也 而耻学于师【小题3】下列分析中理解不正确的一项是（ ）（3分）A．韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比，无意中流露出了对底层劳动者的轻蔑。B．韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的，从作用上来说，前者比后者小。C．《劝学》选段中用比喻法论证了要学习更要思考的道理，而《师说》选文中用了对比论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。D．荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而学”也是一种“善假于物”。【小题4】把下列句子句子翻译成现代汉语（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（5分）（2）呜呼！师道之不复，可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（5分）【答案】【小题1】D【小题2】C考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：这两句课内文言句子的翻译，主要是考查对句子中重点词词的正确把握和规范翻译。（1）句中的：假，凭借，借助；千里，数量词活用作名词，指千里远之外的地方；水，名词活用作动词，游泳；绝，横渡；生，是通假字，通“性”，指资质，秉性；（2）句中：师，名词活用作动词，从师学习；乃，竟，却。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。三、课外文言文阅读（12分）阅读下面的文字，完成文后各题。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女(同“汝”)还，顾反，为女杀彘(猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”【小题1】下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A．曾子妻之市 之：往B．顾反，为女杀彘 反：同“返”C．妻适市反 适：往D．特与婴儿戏耳 特：特别【小题2】请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。（4分）【小题3】试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。（5分）四、诗歌鉴赏（8分）15、阅读下面诗歌，完成下列问题。采桑子 重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。【注】本词作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，他的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员,离开了红四军的领导岗位。以后,毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到十一月二十六日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。当时的心情在这首词里也有所反映。【小题1】揣摩“寥廓江天万里霜”的意境，从《沁园春?长沙》中找出能表现此句意境的句子。（3分）【小题2】下片说“不似春光”，又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。（5分）五、名句名篇默写（每小题1分，共8分）16、将下列句中的空缺部分补充完整。【小题1】君子博学而日参省乎己， 。（《劝学》）【小题2】 ， ；驽马十驾，功在不舍。（《劝学》）【小题3】是故无贵无贱，无长无少， ， 。（《师说》）【小题4】 ， ，如是而已。（《师说》）【小题5】惑而不从师， 。（《师说》）【小题6】恰同学少年，风华正茂； ， 。（《沁园春 长沙》）【小题7】曾记否， ， ？（《沁园春 长沙》）【小题8】 ，莫待无花空折枝。（《金缕衣》）【答案】【小题1】则知明而行无过也【小题2】锲而不舍，金石可镂【小题3】师之所存，道之所存也【小题4】闻道有先后，术业有专攻【小题5】其为惑也，终不解矣六、现代文阅读（21分）阅读下面文章回答文后各题秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！ 再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的江苏省潼阳中学高一上学期月考试题（语文）
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