高考复习指导

编辑: 逍遥路 关键词: 高中地理 来源: 高中学习网


 

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  一、地理学科知识内容的要求

  地理高考是以地理基础知识、基本技能为载体,以地理基本思维方法为主体,将思辨能力与实验实证能力综合为一,落实在现实的“区域”上。

  地理备考要强调知识点之间的联系和知识结构的质量,注重对材料的理解、分析和阐释,注重运用已有知识分析、解决和评价实际问题。

  高考试卷中的选择判断,是思辨能力的运用;非选择题中经常以实验的结果、数据、图表等作为资料,考查考生的观察、分析、理解、判断的能力,也是地理学科所具有的理解思维的特点,应予以足够的重视。

  知识点之间的联系和知识结构,可归纳为几个方面,比如以空间分布为主线的知识联系,以气候知识为专题的知识结构等。只有掌握了知识的联系和属性,才能进行灵活运用,包括不同知识的重组,相同知识的归纳,相似知识的迁移,相关知识的联系,其中迁移和联系最为重要。

  二、对能力要求的认识

  高考大纲中对文科综合曾提出过“记忆、理解、应用”等能力要求,但这是学习方面的基本要求,不足以代表高考的能力考查要求。区分高考能力的差异需要有适应选拔功能的较高标准,同时又能反映文科学科的基础要求(见下表)

  具体要求能力目标基本要求:审题、思考,回答问题较高要求:在解题过程中展示潜能

  获取和解读有效信息提取试题提供的信息,理解试题要求,明确考查意图对提取的信息内容展开深入和延伸解读,并进行分析和综合

  调动和运用储备知识将试题要求和所学知识内容建立正确的联系,进行选择判断准确的运用相关学科知识和有关信息,认识和说明问题

  描述和阐释相关事物运用基础原理规律,正确阐释事物的现象,准确描述和说明事物的物征把握事物的本质和规律,辨证地历史地考察事物,并作出正确的阐释

  论证和探讨设问问题根据设问要求,运用判断、归纳、演绎、比较概括等方面论证问题,编制答案在论证中观点明确、事实清楚、文字准确、条理清晰,逻辑严密,并体现创新思维

  对于地理学科的能力要求,我们把终极目标变成过程性目标;把综合能力变成单项能力;把一般性训练变成测试性训练;把基础性要求变成提高性要求。同时,相应地把系统性知识变成专题性知识。


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