作者：陈树元

2018年我省语文试卷坚持“整体保持稳定，局部适当调整，重在能力立意，突出学科特点，弘扬传统文化，联系现实生活”的指导思想。试卷注重语文核心素养的考查，全面落实语文课程目标，既具有良好的甄别选拔功能，又对我省的语文教学产生有益的影响。今年的语文试卷呈现出以下几个鲜明的特点。

一、注重考查内容与现实生活的紧密联系

今年的语文试卷，在选材上贴近生活，注重考查内容与现实生活的紧密联系，考查考生在生活中运用语言文字的能力。

识字与写字能力的考查，试题所选用的语境是“天气预报播送完了”“欢度新春佳节”“这对双胞胎姊妹模样相似”“对学习困难的学生，我们应给予更多的帮助”。尤其是“天气预报播送完了”这句话，几乎每天都能听到。“欢度新春佳节”这句话，每年都会看到，可谓太熟悉不过了。这些语境都是现实生活中经常出现的。所考查的“播送”“欢度”“模样”“给予”这四个词语，也是生活中经常用到的。这道题不偏不怪，但要完全答对也并非易事，试题具有较高的区分度。

今年是农历丙申年，按照生肖来说就是猴年。试卷第4题选取了著名画家黄永玉设计的两幅精美的猴票票样，考查考生对非连续性文本的阅读与欣赏能力。猴年欣赏猴票，选材贴近生活，考生是喜闻乐见的。

议论文阅读《读网，更要读书》选自2018年4月7日《人民日报》。本文篇幅短小、条理清晰、观点鲜明、切中时弊，具有很强的时代感，能够引起考生对阅读问题的思考。

语文的外延与生活的外延相等，语文学习是与生活紧密联系在一起的。今年的语文试卷体现了鲜明的时代气息。

二、课标推荐名著考查得到持续关注

名著是人类优秀文化与思想的结晶，阅读名著可以提升阅读品位，提高文学素养，丰富精神世界，陶冶高尚情操。语文课程标准提倡“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，要求“每学年阅读两三部名著”，而且推荐了《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等10部经典名著作为阅读书目。为了落实课程标准的目标要求，我省从2019年起持续关注名著阅读的考查，今年的中考试卷名著阅读再次受到青睐，其导向作用是显而易见的。

今年名著阅读的考查方式与往年有很大的不同，从《骆驼祥子》这部名著第一章中节选了相对完整的一个片断，设计的四个题目，既考查了对选文内容的深度阅读能力，又考查了对整部书的阅读情况。这种考查方式紧扣原著文本，考查真实的阅读经历与体验，可以有效规避“浅阅读”“伪阅读”的倾向。选文中还插入了该书的封面图片，既有提示阅读内容的作用，也有倡导阅读“整本书”的意图，还可以使试卷更加灵动活泼。把名著阅读与记叙文阅读巧妙地结合起来考查，这种方式无疑是今年这份试卷的一大亮点。

三、文言文阅读课外与课内相沟通

语文课程标准对文言文学习的目标要求是“能借助工具书阅读浅易文言文”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。根据这些要求，从去年开始，文言文阅读材料的选择从课内完全拓展到课外，这是我省中考试卷的历史性突破。今年的文言文阅读材料，仍然选自课外，此文选自南宋费衮撰写的《梁溪漫志》。所选的这篇文章文字不甚艰深，故事性也比较强，背景知识也不复杂，符合浅易文言文的标准，一般考生是能够大致读懂的。再附上一些注释性的文字，考生读懂文本应该是不成问题的。

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