【摘要】近几年的考试中越来越注重文化常识方面，这对于培养学生的人文素养，推行素质教育功不可没。下面是高中频道为同学们编辑的”高中历史文化常识：克什米尔问题的由来“欢迎大家参考!

2009年10月15日，据美国有线电视新闻网报道，印度内政部长称，印度将采取“平静外交”的方式找到解决印控克什米尔问题的办法。

克什米尔问题是指印度和巴基斯坦对查谟和克什米尔地区主权纷争而引发的一系列问题，是英国“分而治之”的殖民政策造成的。这一问题是导致半个多世纪以来印巴关系紧张的根源。

二战后，印度殖民地人民为了争取民族独立，进行了不屈不挠的斗争。英国无力应付，只好打算让印度独立。1947 年，英国驻印度的新总督蒙巴顿上任。蒙巴顿的任务就是如何结束英国在印度的殖民统治。6月3日，他向英国议会提出了《印巴分治方案》史称《蒙巴顿方案》。方案的主要内容是：印度分为印度教和伊斯兰教的印度和巴基斯坦，两国都获得自治领地位;巴基斯坦由东西两部分组成等。1947年8月14日和15日，巴基斯坦和印度两个自治领分别诞生。

由于按照宗教原则划分，印度和巴基斯坦分治过程中，数以百万计的印度教徒和穆斯林离开故土，投奔各自宗教相同的国家。同时，也在克什米尔土邦等一系列问题上留下了很多后遗症，克什米尔的居民大多信奉伊斯兰教，克什米尔土邦王是印度教徒，他先是既不想加入印度，也不愿加入巴基斯坦，但最后又倾向加入印度。因此，印巴分治时，克什米尔的归属问题未能得到解决。

之后，印巴之间分别于1948年、1965年、1971年爆发了三次战争。1948年8月和1949年1月，联合国印巴委员会先后通过关于克什米尔停火和公民投票的决议，印巴均表示接受。之后，克什米尔分为印控区和巴控区，印巴分别在各自控制区内建立了地方政府。

印巴两国于2004年开始启动和平对话进程，就包括克什米尔在内的一系列双边问题举行定期会谈。2007年10月，两国完成了第四轮对话框架下包括克什米尔问题等8个议题的讨论。

2008年10月21日，巴基斯坦和印度开启克什米尔地区的贸易通道。这是自1947年巴印分治以来两国首次在有争议的克什米尔地区开启贸易通道。

总结：以上就是“高中历史文化常识：克什米尔问题的由来”的全部内容，的小编希望大家能进入高中频道参考学习高中历史知识，帮助大家在以后的考试中取得好成绩！

阅读本文的同学还看了：

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/gaozhong/134914.html

相关阅读：高中历史必修总结：对外开放格局的初步形成