高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高中地理学科综合能力培养的三个方法，希望同学们学业有成!

以时空为线，纵横串联

中学地理“时间线”可以是日期(如二分二至日)、月份(如一月、七月)，也可以是季节、年纪、地质年代等。通过时间线能把同一时间在不同空间发生的地理事物和现象联结起来。如以一月份为线，可联系：太阳直射点在南半球—地球在公转轨道上位于近日点附近—地球公转速度较快—北京昼短夜长—悉尼昼长夜短— 智利圣地亚哥炎热干燥—希腊雅典温和多雨—巴西高原一片葱绿—北印度洋呈逆时针方向流动—东亚盛行偏北风等等。中学地理“空间线”主要有：经纬线、地理分界线、河流、山脉、海岸线、交通线、工程线、旅游线等，通过这些线可以把它们所经过的国家、城市、港口、地形区、气候类型、自然带、工农业区、名胜古迹等串联起来，这些线既可以串“点”、“面”，也可以串“线”。由于以时空为线，能使高中地理和初中地理、自然地理和人文地理、系统地理和区域地理等地理知识纵横串联，所以对地理学科内综合能力的培养有事半功倍之效。

利用比较法，迁移拓展

比较法是学习地理的基本方法，同时也是高考命题的常用方法。地理事物和现象之间的差异、区域之间的差异都是通过比较而区分、而认识它们之间的特征和规律的。因为通过对地理事物和现象的比较分析，能较好地反映学生地理学科内的迁移、整合知识的能力。因此，在近几年的高考试题中，无论是文综卷还是地理单科卷，地理比较题都年年出现：如“日本”和“英国”的比较，“北美温带海洋性气候”和“欧洲温带海洋性气候”的比较，“印度”与“意大利”的比较，“中国西部”与“美国西部”的比较，“上海”与“巴黎”的比较，“越南”与“智利”的比较等。所以，在高考地理复习中，尤其是区域地理的复习，应加强相关区域的对比分析，归纳区域特征，明确区域差异，借鉴区域发展成功经验，从中发现问题，并结合实际分析解决，以锻炼思维，培养能力，迁移拓展所学知识。

【例1】我国政府作出了“振兴东北”的战略决策，为此我们既要明确东北地区情况，了解东北地区的优势，也要看到东北地区存在的问题，借鉴他地经验，请结合地理知识回答下列问题。

1、中国东北部和美国东北部地区农业结构的共同之处________________________。两个地区从农业地域类型看，都属于____________。不同之处是________________________。影响两个地区小麦种植的有利自然条件是_______________________。美国玉米带的单产高于我国东北玉米带，究其原因：从自然条件看：________________________。从社会经济条件看：__________________________________________。

2、东北地区的河流(如黑龙江、乌苏里江等)在水文方面与同纬度的欧洲西部河流(如莱茵河)的两处不同：______________________________。

3、分析说明东北地区粮食商品率高于珠江三角洲和黄淮海地区的原因：_____________________________________________________。

4、借鉴鲁尔区产业调整经验，振兴辽中南工业基地可采取的措施有：_____________________________________________________。

【参考答案】1、都有大面积的小麦和玉米种植 商品谷物农业 美国东北部除有小麦和玉米生产外，还有大面积的乳畜业分布，而我国东北部则有大面积的水稻种植 地势平坦，夏季温暖多雨，土壤肥沃，均为黑土分布区，水源充足 美国玉米带纬度位置比我国玉米带稍低，热量条件优于我国东北地区;美国土壤有机质含量高于我国东北地区，无霜期长，降水略多 美国农业科技水平高于我国

2、东北河流有结冰期， 有明显的春汛和夏汛;欧洲西部河流无结冰期，水位季节变化不大

3、东北地区人均耕地多，耕地质量好，单产高;珠江三角洲人均耕地较少;黄淮海地区耕地质量较差，单产较低

4、改变产业结构，发展新兴工业和第三产业;加强技术改造;治理污染;引进民间资本;政府支持

小编为大家整理的高中地理学科综合能力培养的三个方法就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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