传记在今世人的糊口中起着越来越重要的作用，而传记的阅览更可以容或者体现以对话为特征的现代阅览理念。根据《考纲》的要求，传记阅览考点主如果：①迅速、准确、有效地筛选并整合传记文本中的重要信息。②阐发传记文本的语言特色，驾驭文章布局，概括中情意思。③阐发传记文本的文体基本特及其首要表现伎俩。④评价传记文本的首要概念和基本偏向，并切磋传记文本产生的社会形态价值和影响。⑤对传记文本的某种特色作深度的思虑和判断阐发。⑥从差别角度和层面发掘传记文本的深层意蕴，切磋文本反映的人生价值和时代精神。⑦通过理性的反思，探索追究传记文本中的疑点和难点，提出自己的见解。2、命题预测1.高考题型：命题情势与过去考卷中的现代文大阅览题近似，由于该类题在2007高考首次出现，难度应为中常，题量为3至4小题，分值占总分值大抵为15— 25分；主、客观题有可能会同时出现，此中会有一道探索追究题，且分值较重，重点考察考生的探索追究阐发能力。2.文本材料：一般选择古今中外那一些内部实质意义丰富且思想性强、反映社会形态时代风貌特点、体现人类精神品格的人物传记、回忆文章、悼词、墓志、评传等现代文传记类作品作为测验文本，其传记主人翁大多为中外汗青明星，如闻名政治人物、科学家、艺术家等。备考方略1.阅览一些范例性的传记作品或者传记刊物(如《人物》《传记文学》《明星传记》等)，驾驭传记文体特性和布局特点，认识传记作品兼具史实性日文学性的基本特性和认识人生、以史为鉴的基本功用，掌握传记作卷子模板品的表现伎俩和抒发成效；领悟传记文体的一般写作规律——一般都是按人物生平简介、工作经历、意义及影响这样的挨次来叙述的。多侧面研究传记文本中事件发生的汗青背景和社会形态背景，这样有助于驾驭人物的性格及思想形成的泉源，真正理解文本所表现的人物精神境界。2.在平时阅览中培养个性化阅览、探索追究性阅览和创造性阅览能力，养成长于发现问题、提问及对传记文本能作出自己的阐发判断的阅览习惯，努力从差别的角度和层面举行阐发、评价和质疑，成长思辩能力和批判能力，才气提高对新题型——探索追究题的答对能力。3.重视整体阅览。驾驭基本领实，弄清作小学语文卷子模板者的基本概念及其批驳立场，联系各种背景或者影响，周全理解传主——驾驭传记文段首要表现了传记主人翁的啥子品质特点。在整体驾驭的根蒂根基上，理清具体的叙述事情脉络，即传记主人翁或者相关人物在啥子处所做了一件如何的工作、结果如何、有何后果或者影响，这些工作表现了'主人翁如何的品质或者才气。4.巩固类题训练，加强审题意识，明确答题思绪，规范答题表述。要通过训练，掌握解题思绪和答题技法。对于新题型，要出格夸大读题审题，弄清题目含义，揣摸命题意图，明确作答要求。同时要养陈规范化答题的习惯，在读文习惯、答题步调、思维习惯、表述体式格局等方面举行严酷训练，进一步提高温习效率。解题指津◆解题的基本原则l"整体驾驭原文与语境分折相联合的原则、整体原则：阅览文章要起首从整体起航、弄清文本大意，明白中心主旨，驾驭传主特点，思虑回覆问题时紧扣中心主旨，不能孤登时去看问题，尽量阐发问题与中心主旨有何干系。语境原则：理解具体问题时要有强烈的语境意识，阐发回覆任何一个问题都要从上下文起航，从原文找到问题的相卷子模板关信息点或者表示内部实质意义.再加以阐发、归纳、作答。2."知世论人、知人论事、事中见人"原则
"传主与时代"和"传主与他人"是理解传记的经纬。要理解传主其人其事：
起首要关注传主所处的时代背景、社会形态背景、家子糊口背景等众多因素，这样才气更深刻、更好地理解传主；其次，要理解各种人物瓜葛网中的传主，因为传主的叁际来往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的瓜葛去理解传主是阅览传记的一条通道；
再次，理解传首要联合具体的究竟，传记本身的特征之一就是真实性，思虑阐发传记阅览题时亦须对峙脚结壮地的原则，阐发人物性格或者评价判断，都必须在文本中找到相关的究竟作为依据，用究竟说话，不能平空妄下判断或者凭臆想作揣度。◆解题的基本步调
传记阅览题的解题思绪、要领可与原来的高考现代文阅览中学语文卷子题的解题思绪、要领联系起来，联合传记作品的具体特点，咱们可按以下思绪步调去解题：1.揣摸题干，有备而读
研读题千，当真审题，看清命题人问了哪一些方面的问题，在大脑里要形成"问题锁链儿"形成明确而强烈"问题意识"，让问题作为阅览文本韵有力指示。2.理清脉络，整体驾驭
第一遍速读文本：第一步，弄清作品按啥子挨次社团材料，传主的糊口经历是如何贯穿起来的，驾驭文本的布局思绪；第二步，整体体会文本内部实质意义，理清作品陈述的基本领实，弄清文段写了传记主人翁哪一些事，体现了人物的啥子性格、品质特点；第三步，区别出作者品题的身分，弄清作者的首要概念和基本偏向是啥子。
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