让精神生长、让灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。回归精神家园，回到人性本真，转型期中国行色匆匆的征程上，整个社会都需要这样的觉醒。
新的一，承载新的期盼，开始了新一季的生长。此刻，在无数孩子背着书包上学去的急促脚步中，在大学校园穿梭而行的青春身影里，天下父母的心弦又一次被拨动。“
我们的孩子在拥有广博知识的同时，能否拥有健康的体魄，美好的心灵？”
日前，一些教师和家长如此叩问。一己之感慨，何尝不是面向整个社会而发？
捡拾近期的一些教育新闻，便可知此问之迫切和沉重。考试指挥棒的驱使，高考“
独木桥效应”
的影响，“
学历竞赛”
的压力，让不少家庭和学校的教育忽视了身心健康、人格发育、精神成长。在一厢情愿的灌输、望子成龙的期待中，孩子们与欢乐的童拉开了距离。刚刚过去的这几个月，无数中国家庭都迷上了一档节目——
《爸爸去哪儿》，人们羡慕节目里山野乡间的亲子生存体验，触动于“
勇敢”
、“
珍惜”
、“
感恩”
、“
帮助”
这些在考试重压下变得有些陌生的关键词，却又感叹这样的教育可望不可即。
教育是什么？是时候想想这些最为简单也至为重要的问题了，而回答原本也不应复杂。如哲人所言，“
教育即生长”
，是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外在的东西灌进一个容器。智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的理想追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。我们之所以在多少前就提出“
素质教育”
，不正是期望那些幼小的生命，能在不断的自我认同、自我发掘中自然生长？
“
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”
。今天的情形却令人忧虑，一些教育者全力以赴的，正是以适应现实为目标塑造学生。功利主义盛行之下，教授以“
没有4000
万别见我”
来励志，学生视校园为“
职场训练营”
，家长坚信“
好工作才有好未来”
，从教育流水线上下来的，可能是越来越多的“
精致利己主义者”
。眼下，那些“
目中无人”
、“
六神无主”
的教育，会带领我们的孩子、我们的国家通往怎样的未来？
正是在这样充满忧患的问题视野中，党的十八大提出的“
立德树人”
振聋发聩，“
丰富人民精神世界，增强人民精神力量”
的倡导别有深意。“
教育首先是人学”
，而人的全面自由发展，首在养内心之德、张精神之维。让精神生长、灵魂发育，才会有朝气蓬勃的生命，才会有不断出彩的人生。
也许有人会说，仓廪实而知礼节，还在富强路上苦苦追赶的中国人，不可强求丰富精神世界、追求灵魂脱俗的境界。这样的认识，与环境保护“
先污染后治理”
的思路何其相似？事实是，在这个世界上，也许有发家致富后苦读诗书、立德立言的个案，但从来不曾有不修身齐家就治国平天下的民族，更不会有仅靠物质繁荣实现长治久安的盛世。真善美的种子早一天发芽，人格发育就早一天臻于完整，社会心态就早一天走向成熟，国家实力就早一天势不可当。
正是在这样的意义上我们说，回归精神家园，回到人性本真，不只是教育领域的事。在转型期中国行色匆匆的征程上，整个社会何尝不需要这样的觉醒？1899
，梁启超在《中国魂安在乎》中提出：“
今日所最要者，则制造中国魂是也。”
在今天这个大发展、大变革的时代，个人也好，国家和社会也好，都需要那么一种情怀，那么一股子精气神。从
开始，让我们重新发现精神家园，感知各种生命的呼吸与脉搏，去开拓生机无限的心灵原野，去铸造雄健而温厚的兴国之魂。
（摘自《人民日报》
01
月10
日05
版，有删改）
12
．本文以“
教育”
为话题，探讨了教育的 和________
，提出了教育应该立德树人，
才能让生命蓬勃生长的观点。（4
分）
13
．下列关于“
教育”
的表述，符合原文的一项是
A
．德育是要发展好奇心和理性思考的能力；智育是要鼓励崇高的理想追求；美育是要培
育丰富的灵魂。
B
．真正的教育应该让精神生长、灵魂发育，而不是培养越来越多的“
精致利己主义者”
。
C
．教育就是使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不仅仅是把外在的东西
灌进一个容器。
D
．当今社会，以适应现实为目标塑造学生的教育才能让学生摆脱现实的奴役。
14
．下列对文章内容的理解，正确的一项是
A
．考试指挥棒的驱使，高考“
独木桥效应”
的影响，“
学历竞赛”
的压力，让所有教育忽视
了身心健康、人格发育、精神成长。
B
．无数中国家庭都迷上了《爸爸去哪儿》这档节目，最主要是因为人们感叹节目里的亲
子生存体验可望不可即。
C
．仓廪实而知礼节，还在富强路上苦苦追赶的中国人，不可强求丰富精神世界、追求灵
魂脱俗的境界。
D
．社会需要这样的觉醒：回归精神家园，回到人性本真，不只是教育领域的事。
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12.
答案： 第1
空：内容（或答“
实质”
、“
本质”
也可） 第2
空：目的（两空顺序可以调换）
13.
答案：B
。（A
：原文是：智育是要发展好奇心和理性思考的能力；德育是要鼓励崇高的理想追求 C
：原文是“
不是把外在的东西灌进一个容器”
，并非“
不仅仅是”
；D
：原文是“
教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”
）
14.
答案：D
。（A
：原文是“
不少家庭和学校的教育”
，不是“
所有的教育”
；B
：原文并没有强调这是
“
最主要的原因”
；C
：原文是“
也许有人会说”
，作者对此持否定意见）
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