一．目标导学，明确要求
1
、探究“鬼”系列小说所寄寓的社会意义
2
、训练整体感知和局部推断能力
教学时数：3
二．学前准备，圈定问题
每天课前快速阅读本专题中的一篇小说， 用150
字左右的文字概述故事情节，请交代清楚人物，情节等，并初步分析小说所蕴含社会意义。
1
、（第一天）《三生》.P.48.P715
故事梗概：
社会意义：
2
、（第二天）《画皮》.P79
故事梗概：
社会意义：
3
、（第三天）
故事梗概：《妖术》.P46
社会意义：
三.
圈定问题，有备而来（特殊句式、词类活用等重点知识）
四.
课堂互动，合作研讨
（一）阅读两篇《三生》，解决下列问题。
1
、判断特殊句式
A
、初见冥王，待以乡先生礼； B
、赐座，饮以茶；
C
、群鬼乱挞之，痛极而窜于野； D
、自顾，则身伏窦中；
E
、囚于幽室，暗不得天； F
、自视，则身伏茂草
G
、冥王因无罪见杀，原之； H
、一日，卧草中，闻车过；
I
、股夹之刑，胜于鞭楚也； J
、有名士兴于望被黜落，愤懑而卒
K
、一日卧街头，适有客自南携金毛犬来；
2
、根据上下文，判断词类活用现象
A
、主人怒，杖杀之； B
、笞数百，俾作蛇；
C
、缘壁而上，穴屋而出； D
、自视，则身伏茂草，居然蛇也；
D
、故贱者为善，如求花而种树；贵着为善，如已花而培其本。
E
、迟之三十兴方至，面质之； F
、某视之，兴也。心易其小，?之
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