摘要：审美教育是一种教育理念和教育模式，数学知识中包含着很多美的因素，在中学数学教学过程中重视美育功能，让学生处处感受到数学美，对提高数学教学质量具有深远的价值和意义。本文对数学审美教学从理论和实践两个方面进行了探讨。

　　关键词：数学美审美教育数学审美教学美育功能

　　现代数学作为一门理论成熟、高度形式化、公理化、抽象化的科学，由于其抽象性和逻辑性，被视为“思维的体操”。我国传统数学教育追求升学率、看重分数，数学的魅力被抹杀了，学生对数学没有良好的情感，觉得数学枯燥难懂，这是我国现阶段数学教育面临的严峻问题。数学审美教学是展示数学美，优化数学教学实践行为，使学生在数学学习过程中体验数学美、欣赏数学美、理解数学美以产生数学美感，并且经历丰富的数学情感体验，感受数学学习的快乐性。提倡数学审美教育是时代的要求，是学生发展的需要。本文对数学审美教育的途径和实践进行了探讨。

　　一、数学审美教学的目标与要求

　　综合起来，数学审美教学的目标可以概括为以下几个方面：1.学生获得审美能力；2.感受数学中“火热的思考’，理解数学的美丽；3.理解数学美的内容和本质；4.欣赏数学美，体验美好，提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力；5.培养审美的一代新人；6.实现人的和谐、完美发展。

　　实施数学审美教学要遵循如下要求：1.创造美的问题情境和教学情境，促进美感的产生；2.贯彻美学原则，精心进行教学设计；3.言传身教，在课堂中渗透数学美。

　　二、数学审美教学的课堂教学设计

　　为进行数学审美教学，本文以“轴对称”新授课的教学设计进行了教学实施。《轴对称》是七年级第一学期11章第5节的内容，轴对称和轴对称图形广泛存在于日常生活中，对本节内容进行审美教学，可以使学生感受到数学图形的美及应用价值，发展实践探索与合作交流精神，从对称的角度认识一些特殊图形，为日后学习具有对称性质的图形及几何变换奠定基础。

　　1.欣赏图片，引入概念。向学生展示图片（如蜻蜓图形），吸引学生兴趣。

　　学生观察发现这些图形对折后左右两边能完全重合，引导学生得出轴对称、轴对称图形的定义。轴对称的定义：把一个图形沿某一条直线翻折过来，直线两旁的部分能够相互重合，这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。

　　2.数学中的轴对称图形。线段就是一种简单的轴对称图形，将一条线段绕着它的中点对折，对折后一定重合。折痕即对称轴，就是线段的垂直平分线。角也是另一种简单的轴对称图形，折痕，即对称轴，就是角平分线所在的直线。

　　3.走进生活，寻找和欣赏生活中的轴对称图形。镶边、剪纸、生物体、建筑中都存在轴对称图形。学生欣赏对称图形，加深了对概念的理解，体验了对称之美，感受到了对称在生活中的运用。

　　4.布置作业。利用轴对称和轴对称图形学习的知识，结合搜集到的生活中的轴对称素材，上网查阅资料或收集图片，以小组为单位，制作成数学海报进行展示。

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