阅读下面的文言文，完成5-9
小题。
道光间，先生奉命封琉球国王。礼成，散步于馆外，见一屋中有棺焉，前和有题识曰“
天朝参将某公之柩”
，异而询之，则乾隆间护送封王之使，至彼国而以病死者也。问何不归，曰：“
海船忌载柩。”
先生曰：“
是俗忌耳，何足虑。吾当归之。”
谋于副使，副使不可，先生曰：“
吾两人犹彼也，万一死海外，亦无归乎？请以吾舟载之，虽沉溺无悔。”
而一舟之人亦皆执不可。先生怒，卒载之行。未一日，风浪大作，舟中人咸归咎
汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。”
众舁柩至船头，为陈设祭品。先生衣冠而出，登木而坐，谓众曰：“
速投之海。”
众愕然，请先生下，先生曰：“
吾不下矣，吾与俱投于海耳。”
众大惊，争前挽先生，先生叱曰：“
何敢然吾意决矣吾以一柩故累尔众人不投之海无以对生者然吾不与同投于海又何以对死者吾意决矣。”
正相持间，风浪亦息，先生笑曰：“
舟平如常，汝曹何纷纭乃尔？”
于是仍舁柩下。而自此风恬波静，安抵粤东。参将故粤人，访其家而归之。仁者必有勇，先生之谓欤？
先生曾授衡州府知府。彭雪琴侍郎其部人也，方应童子试，先生见而才之，招至署中，教以读书作文之法。衡阳一县应童试者千余人，侍郎是岁县试，咸拟正案第一，侍郎亦自谓然。至正案发，乃第三。越数日，县令召而语之曰：“
以文论，汝宜第一矣，亦知不得之故乎？”
谢不知。曰：“
府尊意也。府尊曰：‘
彭某他日名位未可量。一衿之得失迟早皆可不计，今岁在吾署读书，若县试第一人，必谓明府推屋乌之爱耳，是其终身之玷矣。’”
是岁侍郎竟不入学。后数，乃隶诸生之籍。侍郎以此感先生知遇益甚。
(
选自《清代名人轶事.
高先生轶事》，有删节)
5.
对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是：
A.
而一舟之人亦皆执不可
坚持 B.
舟中人咸归咎于先生
怪罪
C.
先生见而才之
才能 D.
咸拟正案第一
打算
6.
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是：
A.①
至彼国而以病死者也 ②
招至署中，教以读书作文之法。
B.①
必谓明府推屋乌之爱耳 ②
仁者必有勇，先生之谓欤
C.①
问何不归， ②
汝曹何纷纭乃尔
D.①
至正案发，乃第三 ②
后数，乃隶诸生之籍
7.
下列文句中，断句正确的一项是：
A.
何敢/
然吾意决矣/
吾以一柩/
故累尔众人/
不投之海无以对生者/
然吾不与同投于海/
又何以对死者/
吾意决矣。
B.
何敢然/
吾意决矣/
吾以一柩/
故累尔众人/
不投之海无以对生者/
然吾不与同投于海/
又何以对死者/
吾意决矣。
C.
何敢/
然吾意决矣/
吾以一柩故/
累尔众人/
不投之海无以对生者/
然吾不与同投于海/
又何以对死者/
吾意决矣。
D.
何敢然/
吾意决矣/
吾以一柩故/
累尔众人/
不投之海无以对生者/
然吾不与同投于海/
又何以对死者/
吾意决矣。
8.
下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是：
A.
高螺舟先生作为清国全都去册封琉球国王，看到乾隆间一位护送册封使而在琉球病亡的的参将的灵柩，因为禁忌不得送回，长久搁置在琉球。
B.
高先生决意把灵柩送回国，回来时海上风浪大作，同船的人跪求高先生把灵柩丢到海里。他坐在一块木板上，对众人说：“
把我也丢到海中。”
C.
一番相持，海上又是风平浪静。高先生的封舟抵达粤东，参将的灵柩终于送归祖国，终于得以安息在自己的故乡。
D.
高螺舟先生任积衡州知府时，特意交代衡阳县令，降低童生彭雪琴县试成绩的名次，他当也没能考中秀才，而彭雪琴对高先生却非常感激。
9.
根据具体要求分别完成下列各题(10
分)
(1)
将下列句子翻译为现代汉语。(7
分)
是俗忌耳，何足虑？吾当归之。(4
分)
汝曹可为设祭，吾祝告死者以不得已之意。(3
分)
(2)
根据文章第二段内容，概括说明高螺舟是怎样对待人才的。(
可自己概括，也可引用原文)(3
分)
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