17
—
2l
题。
(16
分
)
建中四，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣
!
”侃日：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有
?
夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济
!
”
于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。
项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。
17
．写出下列加点词在句中的意思。
(4
分
)
(1)
则人谁肯固
矣
( ) (2)
其必济
( )
(3)
宜相与
致死以守其邑
( ) (4)
侃率之以乘
城
( )
答案：
4
分。（
1
）坚守，固守（
2
）成功（
3
）一起（
4
）防守，登
细解
：
第一个语段选自唐代李翱的《杨烈妇传》，稍有删改，《新唐书·列女·杨烈妇传》。
“固”出现于“君子固穷”
(
《
<
论语
>
七则》
)
，“相与”出现于“飞鸟相与还”
(
《饮酒》
)
等。都颇为常见、常用。“济”（成功）、“乘”（防守，登）需要考生结合上下文来推测。实际上，熟悉古文的同学应该知道，这两个字及其所考查的用法实属常见。“济”的“渡河”义大多同学都应该知道，这里不过是引申一下；而“乘”的“登”义原本就是其本义，“乘城”（登城、守城）也是古代史传文中常见的词语。它提醒我们在指导学生备考时对一些重要的词语（如史传文中常用的词语）其课本出现过的义项之外的解释也要关注。
18
．下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是
(2
分
)
A
．项城为叛军困
B
．县令李侃，不知所为
C
．吾从板外相为应答
D
．为君翻作《琵琶行》
答案：
2
分。
B
细解：
问的是用法，即词性。
B
为动词，其余为介词。
选项有两项出自课本（《项脊轩志》、《
琵琶行
》）。
19
．把下列句子译成现代汉语。
(6
分
)
(1)
力不足，死焉，职也。
(2)
虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。
答案：
6
分。（
1
）（抵抗的）力量不够，死在这件事情上
（这里）（
1
分），也是
（
1
分）你的职分
（
1
分）。（
2
）即使
（
1
分）这样，任职期满就离开了
（
1
分），不像差役、百姓这样
（
1
分）
细解：
虚词考查较多，如：焉（兼词“于此”）、虽、然。占了
3
分。隐含对古今异义词语“虽然”的辨析。“也”在这里表示判断，这道题目既是对“也”的考查，也是对判断句式的考查，占
1
分。此外还考查了两个实词“职、去”（各占
1
分）。
本题及之前两题考查的能力点是：能解释常见的文言词语，了解常见的文言句式，能用现代汉语翻译文言句子。
20.
杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是
。
(2
分
)
答案：
2
分。杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑（
1
分），激发出众人保卫家园的志气（
1
分）。
细解：
回答这个问题需要分析杨氏的陈词：
“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”
这番话的内容是两个，一是指出城池与当地胥吏、百姓的利害关系（“
坟墓存焉
”），一是指明胥吏、百姓应该怎么做（“
相与致死以守其邑
”）。其思维方式是“换位思考”，其言语技巧是“设身处地”。所以答案是：杨氏设身处地为胥吏、百姓考虑，激发出众人保卫家园的志气。
21
．联系全文，概括杨氏的性格特点。
(2
分
)
答案：
2
分。深明大义（
1
分）、有勇有谋、热爱国家（答对任意一点得
1
分）。
细解：
在故事类短文的阅读中，如果要求概括人物的性格特点，只要理出她做了几件事就可以了，因为作者通常会通过不同事件来表现人物性格的不同侧面。本文也是如此。在“劝夫”与“劝百姓”的两段对话中分别表现了她深明大义、有勇有谋、热爱国家等性格特点。
以上两题考查的能力点是：能整体把握文章内容，归纳文章要点，概括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。
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