1．生长素的发现过程

序号科学家实验条件实验现象推论和结论

a达

尔

代①单侧光，有尖端植物具有的特性。胚芽鞘的感光部位是。胚芽鞘的弯曲可能是产生某种物质，并促使胚芽

②单侧光，切去尖端

b达

尔

代单侧光，尖端罩锡箔小帽

单侧光，锡箔遮尖端下部

c詹森单侧光，尖端与下部间放琼脂片胚芽鞘顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部

d拜尔黑暗中，切去顶尖，放在去顶尖胚芽鞘的一侧胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的刺激在造成的

e温

特切去尖端，一侧放接触过尖端的琼脂块胚芽鞘的确实能产生某物质，并促使胚芽鞘生长。

切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块

f郭葛

生长素的发现使人们认识到，植物的向光性是由于造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量(多或少)向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲.

2．生长素的产生 运输和分布

生长素的合成部位：

生长素的运输:生长素只能从形态学上端到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为。

生长素的分布：各器官中都有，但相对集中分布在生长旺盛的部位。

3．生长素的生理作用

生长素的作用表现出两重性：既能，也能；既能，也能；既能，也能。

顶端优势：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。

实例：摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花多结果。

4．生长素类似物在农业生产实践中的应用

生长素类似物：人工合成的化学物质，萘乙酸（naa） 2，4d等。

生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落 促进结实 获得无子果实 促进扦插枝条的生根等。

考点2其他植物激素

1．其他植物激素的种类

2．其他植物激素的作用

到了高中，你首先要明确的一点就是，在高中，学习的科目没有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如对于理倾学生来说，语数外、理化生是高考科目，其他为非高考科目;对于文倾学生来说，语数外、政史地是高考科目，其他为非高考科目。因此，如果大家把生物当成初中的小科，当成文科来看待，指望考前背一背，可以这样说，这种情况下你的高中生物是根本学不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜谭!可以毫不夸张地说，在高中尤其是在生物考试中，你也很难取得高分，更何况你考前背背呢。

生物学习方法小经验

1、考试范围：必修二全册和必修三第一、二章。试卷上有50道选择题共50分，简答题50分，其中包括实验设计一道

2、复习注意：首先是下功夫，扎实细致地进行复习，投入的时间和精力总是能反映在成绩上的。其次是注意生物复习方法，牢固掌握基础知识，特别是基本概念和基本原理，要在理解的基础上进行记忆;有针对性的多做一些习题，对做错的习题所涉及的知识点要特别注意复习巩固、加深理解，避免再次出错;翻阅以前的习题、试卷，对一些以前出错的题重复做一遍;考试时先做简单的题目，先把稳得的分得到，仔细审题，抓住要点。

3、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求你一字不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

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