我的英语我做主:大一英语学习规划书

编辑: 逍遥路 关键词: 高中英语 来源: 高中学习网
  高考结束,成绩张榜,尘埃落定 高中物理。通过高三的“血雨腥风”乃至整个高中紧张有序的学习生活洗礼后,高考后的我们往往经历过或经历着以下四个阶段:狂欢期(“哦耶!终于考完啦!”)——休闲期(“很闲很轻松,心里美啊!”)——无聊期(“电视看够,游戏玩腻,干点啥?”)——迷茫期(“巴斯德老爷爷教导我们说:‘Chance favors the prepared mind.’ 【机会偏爱有准备的人。】这会儿我真的可以什么都不做吗?” )

没有选择的时候,我们选择抱怨;当不同的选择摆在面前时,我们却可能手足无措。刚刚结束高考的你,脑海中也一定堆满了这样的问题:上了大学,还要不要学英语?如果学,学什么?怎么学?学到什么程度合适?目标在哪里?是我们都患上了选择困难症,还是英语这门学科太过高深?都不是!对于一艘没有航行目标的船,任何方向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动,不如静下心来仔细考虑,先给自己一个清晰、明确的答案。规划高考后的大一英语学习,无外乎以下四步骤:

1. 自我评估,优劣势分析;

2. 制定短期和长期目标;

3. 制定行动计划及内容;

4. 选择采取的方式和途径。

用目标来指导,用计划来规范,才是面对若干选择时最为理智的方式。规划先行,方能达到“我的英语我做主”之境界。

大一新生英语优势分析

“我们学习英语还有优势?”在课堂上,我经常会听到大一新生发出这样的疑问。其实,高中生学英语的确有他们不自知的优势,主要体现在以下三方面:

1. 语感较好,语法扎实,英语知识呈体系化;

2. 机械记忆能力很强——17、18岁的年纪正是单词记忆、文章背诵的最佳时期;

3. 英语学习动力十足,仍处在高考备战时“巅峰状态”的延续期。

如果能够充分利用上述优势,再结合个人特点,选择合适的目标,并能很好地实施执行,你就有机会把高考后、大一、乃至整个大学期间的英语学习打造得“有款有型”,让英语真正成为“你的地盘”。

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