很多笔记是上课听讲时记录下来的，由于时间紧，所以难免会有杂乱无章之感，所以我们要学会科学整理笔记的方法。

　　?姓名：邓靖芳

　　?毕业学校：广西省南宁二中

　　?2001年考入北京大学

　　优等生经验谈：

　　我学习的经验之一就是，不光要会记笔记。而且还要善于整理笔记，使笔记便于复习使用，以发挥笔记的最大效能。

　　由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往往比较杂乱，课后觉得不好用，为了巩固学习效果，积累复习资料，确有必要学会整理课堂上做的笔记，使之成为清晰、有条理、好用的参考材料。这里介绍一套“整理课堂笔记六步法”，很有实用价值。

　　下面，我们就要详细介绍邓靖芳同学的这“六步法”：

　　1.记。“趁热打铁”，课后即抓时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

　　2.补。课堂上所做的笔记，因为要跟着老师讲课的速度进行，笔记就会出现缺漏、省略、符号代文字等情况。在忆的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。

　　3.改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习、与学习目韵有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

　　4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

　　5.分。以文字（最好用红笔）或符号等划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些是课后练习题解答，等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

　　6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

　　

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