学习地理的关键在于抓住图形。能把所学的知识落实到图上，能运用所学的知识在图上分析和解决问题，是学习地理的灵魂。地理教师的责任，不仅要调动学生的学习兴趣，让学生喜欢学习地理，而且还要教给学生学习地理的方法。

笔者在教学过程中用套框或套圈的方法复习局部区域，感觉方便灵活，效果很好。方法是，用硬纸板在中心剪出一个方框或圆圈 高中英语，把它放在全国的行政区图或某个综合图上，套住其中一部分，让学生认各种地理事物。

可以让纸板在图上上下左右移动。比如，移动到湖北、湖南、江西、安徽局部区域，可以提问中国的第一大淡水湖（鄱阳湖）、第二大淡水湖（洞庭湖）、主要河流（赣江、湘江）、长江最长的支流（汉江）、我国的商品粮基地（江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原）、铁路线（京广线、京九线）、水电站（葛洲坝、三峡水电站）、矿产（大余钨矿、锡矿山锑矿、大冶铁矿、马鞍山铁矿）、旅游点（三峡、黄山）、西电东送工程等。

又如，把框或圈移到环渤海一带，框住辽宁、河北、北京、天津、山东等，可让学生记半岛（辽东半岛、山东半岛）、我国内海（渤海）、山东和辽宁两省濒临的两海（渤海、黄海）、两大工业基地（辽中南地区、京津唐地区）并分析形成工业基地条件、矿产和物产（鞍山铁矿、迁安铁矿、开滦煤矿、华北油田、胜利油田、招远金矿，华北平原的棉花、冬小麦产区，山东半岛的花生）、苹果产地（辽东半岛、山东半岛）、全国最大盐场（长芦盐场）、重要铁路（京哈线、哈大线、京沪线、京九线、京广线）等。

这种套框的方法可用于教师在教学中实物投影、或运用投影仪教学，也可以用于学生自己复习。只需要一个综合图，然后用这种剪了框的硬纸板来回移动，你可以详细地分析各局部分的各种地理事物的分布，方便灵活，提高学生学习兴趣，教会学生学习区域地理的方法，并能起到举一反三描述各区域的特性作用，你不妨也试一试。

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