例如：同一个班的学生坐在同一间教室听同一位老师讲同一个内容，但他们对新课的理解和吸收却有很大差别。虽然原因是多方面的，其中这也是因为有些学生课前不预习，直到上课时才匆匆打开课本，听课时完全处于盲目被动的状态，一节课下来有的地方听懂了，有的地方似懂非懂。而预习过的学生却是有备而来的，对所学新课有了整体的了解，对新课要讲什么，重、难点是什么心中有数，听课时目的明确、注意力集中，思维就会主动，再经过老师的讲解与启发，就能很快掌握。
课前预习主要是自己主动完成，预习者要根据自己对新课的认识来判断所学内容的重点。开始时有的同学可能会出现偏差，但是多做几次之后，就会发现自己觉得比较重要的地方正是老师重点讲解的地方。因此就会对自己的努力产生很大的成就感，有了成功的经验，慢慢地就会爱上预习。
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