如何轻松应对高考化学实验题?

编辑: 逍遥路 关键词: 高中化学 来源: 高中学习网


高考答题技巧如何轻松应对高考化学实验题

【摘要】高考复习的重点一是要掌握所有的知识点,二就是要大量的做题,的编辑就为各位考生带来了高考答题技巧如何轻松应对高考化学实验题

高考化学实验已经慢慢开始作为高考的必备高考科目,越来越受到同学们的重视。如何做好高考化学实验呢,如何在化学实验中如何取得好的成绩呢。我们今天就把高中化学实验中常见的问题予以总结。

一、首先是实验装置方面的应对

对于实验装置一般应从以下几个方面审题和应答。

1、反应装置部分需要主要的问题:主要从选用的仪器是否符合试剂的状态,是块状固体或是粉末状固体;溶液试剂的浓度和试剂用量;是否恰当选用的仪器能否加热;选用的仪器的装配是否恰当等方面考虑。例如:在启普发生器里的固体物质应块状且难溶于水。烧瓶、锥形瓶等可以加热但还应垫石棉网。试管内盛固体加热时,应管口略低于底部。用mno2作氧化剂制cl2时应选浓盐酸;除长颈漏斗外,导气管在反应仪器中应尽量短些等。

2、除杂部分,主要从选用试剂是否恰当;浓度是否恰当;连接的顺序是否正确;进出导气管的长短是否正确。例如:除去co2中的hcl应选饱和nahco3而不宜选饱和na2co3;除去空气中的co2等酸性气体应选浓naoh溶液而不宜选澄清石灰水;除去co2中的so2应选溴水而不宜选品红溶液;除去np中的水蒸气应选碱石灰而不宜选用浓h2so4;除去so2中的so3应选98.3%的浓h2so4,而不宜选用h2o。除杂的进气管一定要伸入试液中才能除去杂质,若在试液上面,既难除去杂质,还会把试液从另一导管压出。连接干燥管一定要从大口端进从小口出,才能保证除h2o效率最高;在利用加热装置除杂时,通入的混合气必须先干燥,但一般干燥装置都应连在除杂的末端。

3、收集装置部分;应从收集的方式是否恰当,采用排液法收集气体时所选液体和浓度是否恰当;选用收集的气体是否符合实际要求;是否构成了一个全封闭系统,有否产生爆炸的危险。例如,收集np应采用向下排气法且不宜采用排水法收集;收集cl2若采用排液法应选饱和食盐水而不宜选其它饱和氯化物溶液;而收集no应采用排水法而不能采用向上排空气法;若收集的气体又需作其它实验所用时,可以采用一种可压缩容器收集,如软质塑料瓶,橡皮气球等。

4、尾气处理部分,应从方法是否恰当;是否会产生倒吸。例如,处理cl2应选浓naoh溶液,处理hcl应连一个倒放的漏斗,处理no2应选浓naoh溶液,而处理co一般采用燃烧。

二、试剂保存方面如何经行应对

1、外界条件方面的影响:应从阳光、o2、水蒸气、co2等多方面考虑。可以采取棕色的试剂瓶避光;可以采用密封或液封法(水封、油封、蜡封)保存;例如:氯水、agno3溶液、浓hno3等应选择棕色试剂瓶;na等活泼金属应采用矿物油封保存,而p4应用水封保存,而p2o5、无水alcl3等应采用蜡封保存;无水cacl2、浓h2so4、浓ppo4应采用密封保存,且取用后立即加盖。

2、选用试剂瓶的材质:应从玻璃质、塑料质、陶质、金属质等方面。

例如:一般试剂都可以选择玻璃材质试剂瓶,但氢氟酸和naf等氟的盐溶液不能选用玻璃质试剂瓶,而应选择特种塑料瓶;工业上常采用盛量大,且相对比玻璃不易破碎且成本低的陶质容器盛装浓h2so4和浓盐酸等。工业上还采用铁质容器盛装不易反应的物质,如浓naoh溶液、浓h2so4、浓hno3等。3、选用试剂瓶盖的要求:应从橡胶的成份和可能发生的反应;试液与玻璃微弱应的产物的作用方面。

例如:盛装酸和卤素单质不能采用橡胶塞,因橡胶能与这些物质发生加成和取代反应而变质和老化。盛装强碱溶液或水解碱性较强的物质不能选用磨口玻璃塞,因玻璃中的sio2会与碱反应产生矿物胶na2sio3,会将瓶塞和瓶口粘住、不便开启,如naoh溶液、na2co3溶液、na2sio3溶液等。

4、其它特殊仪器的考虑:不能用容量瓶保存溶液。胶头滴瓶保存试液时,不能保存,能与橡胶反应且易挥发的物质。例如:不能用胶头滴瓶保存浓溴水、浓hno3等。

5、试剂的危险性也应考虑:易燃易爆、剧毒等危险试剂应专人、专橱保管。三、物质的分离应对

化学是一门基础性、创造性和实用性的学科,是一门研讨物质组成、构造性质和改动规则的科学,是研发新物质的科学,是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研讨的重要基础。

高中化学知识真的不多,考点相对其他学科而言,非常之少,所以搞突击是可行的。但是,切忌,不要等到临考前再突击,那样神仙也帮不了你。突击也要事先有基础有准备。所以本文告诉你的是,学化学基础的入手点和突击的方向,而不是帮助你直接上考常一定要记住,从现在开始,并持之以恒,那么,这时候就是你胜利的起点。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,学生在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。


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