（演员说明：甲是个子瘦高自我感觉良好且时常用词不当的化学成绩优秀者，乙是身材矮胖
喜欢耍小聪明但学习不专心成绩较差者）
甲：哎呀，某某，好久没见了，一向可好！（热情地上前握手）
乙：（没精打采，强装笑容）好，好！（对观众露出苦相）好什么呀！
甲：看得出来，你有什么心事？
乙：不是新事，是旧事，昨天的事。
甲：喔……？别这样，有什么事情说出来我们帮你出出主意！
乙：唉，别提了，丢人……
甲：没事，人非圣贤，焉能无过？俗话说得好：“浪子回头金不换”嘛！
乙：（蹦起来）什么？你竟然说我是浪子？！
甲：别别别，别着急呀，（对观众）嘿，这家伙急性子！（对乙）算我说错了行不行？
乙：我说历史上怎么有那么多冤假错案发生呢，原来都是被你这号人给闹的！
甲：我呀？好了好了，你就别太着急上火了！你倒是说说，到底是什么事？
乙：你真的愿意帮我？
甲：哥们的为人你还信不过吗？
乙：那好吧……你看，这是我昨天的化学作业……（递过本子）
甲：来，我瞧瞧……喔，哈哈哈哈，原来如此！
乙：人家都这样了你还取笑人家！
甲：对不起，不是取笑你，而是笑这作业……
乙：这还不是一样？作业是我做的，笑作业不等于就是笑我？看在这台上，给人留点面子好
不好？
甲：不是不是，我的意思是说，这是我今天遇到的第五个了！你看，把氯化钠写成NaCl2，氯
化银写成Ag2Cl，把水写成HO2，把氨气写成NH4……
乙：看来我并不孤独……
甲：好了，你幸亏遇上了我！帮人帮到底，我干脆把我看家的本领奉献给你和今天在场的诸
位好了！
乙：那敢情好！快说说你有何宝贝？
甲：我先要给你诊断诊断。我问你，你为什么把水写成HO2？
乙：我记得上课老师是这样讲的，氢气和氧气化合成水，氢是H，氧是O，水的分子式是HO2，
H2O，反正不是HO2就是H2O。
甲：哦，你这里瞎蒙啊！
乙：到底是HO2还是H2O？
甲：当然是H2O啦！你看，氢是正一价，氧是负二价，
乙：那应该是HO2才对呀，氢一价，氧二价，HO2嘛！
甲：我说你懂不懂化合价呀？
乙：懂，懂！不就是，不就是……（小心地）两元素化合时的讲的价钱嘛？
甲：你还别说，他这个理解还有些道理，比教材上的概念通俗。好了，我就按你的思路来走
。
乙：（有些得意）想不到我错有错招，又给蒙对了一回。
甲：我说某某，学习可不能靠蒙，蒙对的机会是很少的。
乙：好好好，我知道，你继续给讲讲。
甲：看着啊！氢是一价，氧是二价，相当于说，每个氢原子的价钱相当于一块钱，每个氧原
子相当于两块钱。两个要“等价交换”，你说几个氢原子和一个氧原子价钱相等？
乙：当然是两个了。
甲：所以水的分子式就是H2O。
乙：哦，原来是这样，看来分子式光靠记忆不行，老是记错！
甲：对了，首先要理解化合价和分子式的关系！
乙：好，这个我明白了。那氯化钠为什么不是NaCl2？
甲：还是这个道理啊，我问你，钠是多少价？
乙：钠？大概、或者、也许是……二价吧？
甲：啊？我看、恐怕、不见得！
乙：那么就是一价？三价？五价？
甲：你还八价呢！
乙：要不就是八价？
甲：又蒙事！
乙：到底几价？
甲：正一价！
乙：我就说过一价嘛。
甲：哦，这一价是你说的呀？
乙：嘿嘿。
甲：氯多少价？
乙：这我可熟着呢，一大堆：什么-1、+1、+3、+5、+7！
甲：呵呵，没想到氯的化合价你倒是记得熟！能够告诉我怎么记得这么熟吗？
乙：不瞒你说，那天我正在对着这个氯发愁哪，刚好看到电视里正在播摇滚：（边扭边唱）
“富起来的老百姓呀，啊真，啊真，啊真啊真高兴”！
甲：好了好了，精彩！这跟氯的化合价有什么关系？
乙：我当时一高兴，一兴奋，一咬牙，一跺脚……
甲：怎么着？要跳高啊？
乙：我编了两句词儿，配着这个节奏，就把它给记住了！
甲：是吗？什么词儿？
乙：（边扭边唱）“倒楣的这个氯呀，它化合价真难记！有啥不好记？一一三五七！（边说
边跺脚）啊负一正一正三正五七！”
甲：好嘛！吃奶的力气都使出来了！
乙：不管怎么样，我记住了！
甲：大伙要是都向他那样记化学，化学课就热闹了，改成摇滚乐团排练了！
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