高二生物学习心得体会与经验总结

编辑: 逍遥路 关键词: 高中生物 来源: 高中学习网


明明很简单,老师上课讲的都能够听懂,该背该记的知识点、考点也都记住了,但是一做题还是会出错、甚至很多题型也都不会做,这到底是怎么回事?相信不少高二学生对于生物的学习都有这样的反映。

生物,是高二新开的学科。这一年绝大部分学校将会把高中生物五本书(三本必修+二本选修)学完。通常是高二上学期,将必修一、必修二学习完,高二下学期将必修三、选一、选三学完。学习进度快,知识点多,这是高中生物学习的特点。由于是第一次接触生物,同学们没有生物学习经验,只是根据初中生物的学习经历,认为生物是理科中的文科,靠背诵就会将生物学好。

然而真正的生物学习恰恰与同学们认为的不同。首先我们来认识一下高中生物学科对学生的要求-四大能力。

第一,理解能力,是对学生最基本的能力要求,这里面包括三个内在递进关系:(1)能把握所学知识的要点和知识的内在联系。(2)能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。(3)能运用所学知识,对某些生物学问题进行解释、推理,作出合理的判断或得出正确的结论。

第二,实验与探究能力,是对学生专项能力要求,该项能力细化成4个不同的层次:(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。(2)验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。(4)对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。

第三,获取信息的能力,该项能力包括两个层次:(1)会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。

第四,综合运用能力,对学生最高层次的能力要求,要求学生能够理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。该项能力要求,更强调知识的综合性,以及灵活应用解决问题的复杂性,涵盖了前面的各项能力要求。

所以,高二学生碰到上面提到的学习问题,主要是没有认识到高中生物学科的特点,没有认识到生物考查的重点不是对知识的再现,而是对知识的应用。因此根据生物学这些特点,生物学习的正确方法不应仅是背诵知识,重点应是理解知识,注重知识对现象的解释。

成功始于起步!对于即将升为高二的同学们要提前正确认识生物,学习时,在牢记知识的基础上,重在理解和应用。

人们都称生物是理科中的文科,背诵、记忆是必不可少的。同学们不要死记硬背,把生物学成“死物”,而要在理解的基础上记忆,掌握其规律。可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法,如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。另外,还有很重要的一点,就是要养成良好的学习习惯。拥有良好的学习习惯,是学好生物知识的重要保证。

小编建议:你最主要的是回归生物课本,这一点非常重要,要了解每一章每一页里面所包含的生物知识点,打好基础,一切的题目都是从书里面出的。到了高三的总复习,把所有的生物书拿出来,一页一页的看,配合练习册上的知识点归纳,不妨拿出一张白纸,凭记忆力写出每一章的知识点,不断的联想,你会发现,即使是两册书都会有联系。生物学的是一整个系统,一个知识点环环相扣着另一个知识点的。


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