九型人格----激发第四类型最佳的一面

当第四类型不被自己独特的情感和失望困扰时，他们的举止将变得可靠、忠诚、而且合乎伦常，而他们也在此时进化，这便是第四类型高度表现点第一类型的情景；当第四类型受到压力，他们会转向压力点第二类型，疯狂地干涉别人；平衡了物质上的成就（影子点第三类型）及客观的超然性（联盟点第五类型），第四类型将表现得比较平静。

海伦·安娜的故事

海伦·安娜是洛杉矶北部柏恩汉高级私立小学（Burn ham School）的校长，在那所小学里，学生的艺术作品展示于风景如画的校园里，使学校显得舒适而多彩多姿；她的学生都是富家子弟或名人后裔，尤其来自电影界、戏剧界及艺术界的家庭。海伦·安娜特别重视加强艺术及科学方面的教育。

像柏恩汉这种名校，评估家长几乎和评估招收学生来得一样重要，学校希望家长参加家长会及捐款来支持学校。而海伦·安娜采取自认为“魔鬼般乐趣”的评估方式，与有前途的学生的家长进行冗长而严厉的面谈，因为仅仅是名人根本打动不了她，她会指名道姓地说：“哦，某个人申请进柏恩汉，但我们必须拒绝。”

当海伦·安娜请我为她提供咨询时，她正面临巨大压力沮丧不堪，甚至还认真考虑辞职，一名身兼会计师及管理顾问的第三类型理事会员比尔，反对她的好几个计划，其中包括一个海伦提出的建小型天文馆，以及为管弦乐团添购新乐器的计划，这名理事委员向她施压，要求她将入学标准及人事政策公式化，他认为她太过以自己一时的兴致来管理学校了。

比尔的反应适当而直接：“我们负担不起天文馆！”他直率地告诉她，“你似乎毫不觉得我们是在做生意，我们必须获利，你必须注意结果。”

 海伦·安娜的回答是：“不，你才必须注意结果，我是来这里滋润孩子的心灵、想象力和灵魂的，你得去找资金！我在品质上绝不让步。”

    但海伦·安娜心里有数，僵局不会维持太久，比尔在学校理事会里的朋友太多了，而海伦的固执是出了名的，当“轻推变成强迫”，她便输了。我与她见面时，她觉得自己被迫向比尔让步，而且满腹苦水，她认为自己被残忍地对待并遭遗弃，此刻的海伦·安娜完全丧失了对工作的狂热。
 

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