记忆素质构成：
1.感觉摄入信息：通过眼(80%)、耳(15%)及其他感觉器官(5%)以及大脑感觉中枢感受信息并瞬时储存；
2.储存信息：将信息瞬时、短时、长时、甚至永久性储存在大脑特定部位而不遗忘；
记忆素质是提高记忆的基础，而则是对提高某些事物记忆效率的手段。记忆素质好比电脑CPU，记忆术则是软件。学生如果没一定的记忆素质是学不好也用不会记忆术的，如果有很好的记忆素质，即使没有记忆术，照样可以学好、用好各种知识及技能
提高感觉器官(眼、耳等)及其大脑中枢对信息的敏感性。高敏感者可将要记的内容从常人瞬时储存形式变成短时，甚至是长时储存形式，使人看一眼印象深刻，长久不忘，或听一句，回荡在耳边，永远记住。
提高主要方法：
1、 右脑图像记忆视知觉细胞敏感性训练：
1）周边视野（视杆细胞）敏感性训练：黄卡后象（纸），
反后像（中心视野光阻训练）视野扩大（眼肌运动灵敏度）训练；
2）中心色觉敏感性训练：闪光几何图形及色块训练、曼陀罗复合色块训练
2、右脑图像记忆视中枢细胞敏感性训练：左手描光栅图（CAM图案训练）
3、右脑图像记忆图像敏感性训练（直觉图像灵敏度训练）
4、海马长时记忆敏感性训练（听记忆灵敏度训练）
5、脑干记忆敏感性训练
6、左右脑协调记忆灵敏度训练
7、记忆穴位剌激：剌激记忆穴位、利长时记忆形成。
8、右脑其它综合潜能开发训练：
1）自声复读剌激：a波音乐谐振，左脑电波悬浮磁干扰抑制；
2）色光想象力训练：如红色：火星、救火车、口唇……
3）声音想象力；如99：舅舅、纠察、救人、艳阳天、太阳、急救室；
4）图象想象力：三角形：角铁，三角眼，美、俄、中三角关系、三角恋爱、三角债务、三角州、三棱品牌……
5）语意想象力：手表：会计时的工具，富贵高档的象征物，人随身所带的精密仪器；
6）眼肌运动训练；
7）注意力训练：提问产生注意并自述形状、结构；随机数字或随机图标寻视等
90%以上的学生属于一般的普通学生，要想成为优秀学生，记忆素质有待提高。大量科学研究表明，普通中小学生记忆素质提高具有巨大的潜力。因为常人大脑的利用率还不到其潜力的万分之一。特别是右脑的图象记忆潜能几乎处于睡觉或萎缩状态，在中小学阶段可以通过训练，让萎缩的记忆重新发育“壮大”，成为记忆超常的学生。
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