文言文阅读训练
　　
　　杨武平
　　
　　（一）读书五失
　　
　　清袁文清尝云：“予少时读书有五失：泛观而无所择，其失博而寡要；好古人言行，意常退缩而不敢望，其失懦而无立；纂录故实，一未终而更端，其失劳而无功；闻人之长，将疾趋而从之，辄出其后，其失欲速而好高；喜学为文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”
　　
　　（节选自《茶余客话》）
　　
　　【注释】
　　
　　①篡录：摘录，编撰。②疾：急。
　　
　　③蓄：保留。④甚：更严重。
　　
　　【思考与练习】
　　
　　1.解释：
　　
　　①择（）②望（）③懦（）
　　
　　④立（）⑤功（）⑥长（）
　　
　　⑦辄（）
　　
　　2.理解：
　　
　　①上文“纂录故实”中的“故实”，应理解为。
　　
　　②“一未终而更端”中的“更端”，应解释为。
　　
　　③“未能蓄其本”中的“本”，是指。
　　
　　（二）宋太宗学书
　　
　　太宗朝，有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
　　
　　（节选自王辟之《渑水燕谈录》卷七）
　　
　　【注释】
　　
　　①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。②听政：处理政务。③内侍：此指太监。④规：勉励。⑤益：得益。
　　
　　【思考与练习】
　　
　　3.解释：
　　
　　①善（）②刻意（）
　　
　　③临（）④或（）
　　
　　⑤遽（）⑥绝（）
　　
　　4.翻译：
　　
　　①数遣内侍持书示著
　　
　　②又以问著
　　
　　③书固佳矣
　　
　　5.上文“学右军书”中的“右军”是指。
　　
　　【参考答案】
　　
　　1．①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往
　　
　　2.①往事②换个开头③基础。3．①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极4.①多次派太监拿了写的字给王著看②又拿了写的字问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。5.王羲之。
　　
　　【参考译文】
　　
　　（一）清朝的袁文清曾经说：“我少的时候读书有五方面过失：广泛地浏览但没有什么选择，这样的过失在于博览却少有重点；喜欢古人的言行，意志经常退缩却不敢向往，这样的过失在于软弱而没有确立（志向）；摘录往事，一个故事没结束就换个开头，这浪费体力却又没有什么功效；听说别人的优点，打算快速地跟随上去学习，往往落在他的后面，这样的过失在想要迅速而好高骛远；喜欢学习写作，不能积累学问的基础，这样的过失更严重了。”
　　
　　（二）宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为（宋太宗）还未学好，太宗就更加专心临摹书法。（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图，王著说：“虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（皇上写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。”从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。
　　
　　（杨武平/设计）
　　

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