创造性思维的训练

编辑: 路逍遥 关键词: 思维模式训练 来源: 逍遥右脑记忆

一、发散思维训练
发散思维是培养创造性思维的重要途径,通过以下发散训练,有利于培养创造性思维能力。
1.材料扩散:以某个物品为材料,当做扩散点,让学生设想它的各种用途。如说出回形针的用途:把纸或文件别在一起,做发夹……
2.功能扩散:以某种事物的功能作为扩散点,设想出获得该功能的各种可能性。如怎样达到照明的目的:点油灯,开电灯,点火把……
3.结构扩散:以某种事物的结构为扩散点,设想出利用该结构的各种可能性。如尽可能多地说出含圆形结构的东西:大阳,水滴,酒杯……
4.特征扩散:以某种事物的特征为扩散点,设想出利用某种特征的各种可能性。如利用红色可做什么:禁止通行的信号灯,红印泥,红墨水……
5.方法扩散:以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点,设想出利用该种方法的各种可能性。如说出用“吹”的方法可能做的事或解决的问题:吹气球,吹蜡烛,吹口哨……
6.组合扩散;从某一事物出发,以此为扩散点,尽可能多地设想与另一事物联结成具有新事物的各种可能性。如尽可能多地说出钥匙圈可以同哪些东西组合在一起:可同小刀组合,可同指甲刀组合,可同小剪刀组合……
7.因果扩散:以某事物发展结果起因为扩散点,设想出这一结果的原因或这一原因可能产生的结果。如推测“玻璃杯碎了”的原因:手没抓住,掉落地上碎了;被某物碰碎了……
8.语词扩散:以一个词为基础连接或组成更多的词或句子。如学生——生活——活力——力量——量表——表扬…… 内容来自:可优可

二、摆脱习惯性思维训练

习惯性思维有时可能阻碍我们的思路,摆脱习惯性思维训练,可打破某种固定不变的思维框架,使思维具有流畅、变通、灵活、独创等特点。
1.排除观念定势训练:训练思考者对任何事都能考虑各种可能性。如爸爸的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子,他连忙从杯子里拾起,不但手不湿,连纽扣都是干的,他是怎样取出来的?答案很简单:已经倒入的咖啡是固体粉末。在人们的观念里,总以为咖啡是一种“液体饮料”,而导致解决问题的障碍。
2.排除功能固着训练:训练思考者从崭新的角度思考问题,可防止思维刻板、僵化,打破思维定势的.影响。如天花板上悬挂两根相距五米的绳子,桌上放有一把剪刀,聪明的被试能站在两绳间不动,伸开双臂,两手各抓一根绳子。你知道用的是什么办法吗?被试先用一根绳拴住剪刀并使其振荡,然后走过去抓住一根绳,另一只手抓住振荡过来的剪刀。剪刀,人们很少想到用来当重锤,只想到“剪”的功能。想不到剪刀的其他功能,问题就很难解决。排除功能固着,可通过列举事物用途来加以训练。

3.核查表法训练:为了打破习惯性思维方式,人们把应该考虑的各个要点编成一个表格,进行发明设想,按表格内的要点逐一考虑,从中得到启发,而提高创造性思维的效率。

三、缺点列举训练

对某事物存在的某个或某些缺点产生不满,往往是创造发明的先导。只要把列举出来的缺点想办法加以克服,那么就会有新发明创造。如尽可能多列举出玻璃杯的缺点:易碎,较滑,盛了开水时手摸上去很烫,有小缺口会划破手……
四、愿望列举训练

愿望列举也称希望点列举。人们对美好愿望的追求,往往成为创造发明的强大动力。如人们希望烧饭能自动控制,结果就发明了电饭锅。愿望列举就是将对某个事物的要求——“如果是这样该多好”之类的想法列举出来。提出积极的希望比仅仅克服缺点会产生更好的创意。如什么样的电视机才理想;看起来像立体的,具有每个人都可以分开看的装置,想看的频道节目会自动出现,能看到全世界的节目…… 快

五、想象训练

训练想象力是培养和发展创造性思维的一种极好的办法。它能帮助人们从固定化想法中解放出来,使人们在思考、解决问题的过程中学会大胆想象,敢于“标新立异”“异想天开”。


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