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思维训练的具体步骤

编辑: 路逍遥 关键词: 思维模式训练 来源: 逍遥右脑记忆


  设想
  这里谈的是面对成年人短期思维训练速成班的一些设想。
  对象:具有一定文化水平,有较多知识量,而且有一定实践经验的成人,有点哲学知识。
  目的:提高思维能力,提高聪明度有明显成效,快速有效,"立竿见影"。
  标准:达到思维的"准确度、清晰度、深度、广度、速度"的检测标准线以上者毕业。
  方法:以口语为主,辅之以书面语言及其他方式。
  步骤:
  第一步,学习思维方法,懂得各种思维方法,逐步运用。懂得"思路"一般规律,懂得如何寻找突破点等。同时教以主要的、基本的哲学原理,懂得对事物的认识应达到哲学高度。
  第二步,讨论消化、了解对象,接受水平及消化的能力。相互交流认识、体会,相互促进。
  第三步,训练演示,出一个题让学生思考几分钟,然后口头回答、讲述。先作一次要求的示范。如:"骄傲自满为什么不对约准备5分钟,讲5分钟,准备1分钟就要求讲10分钟。讲不够时间或超时太多扣分,讲完老师给分,及格算过去,不及格者重考。
  评分标准:要求达到几个度,即准确、清晰、深、广、速,要提到哲学高度。
  技术要求:不重复哆嗦,不停顿超过3秒以上。没有语病,没有结巴。要有情绪,要有动作。达不到也要扣分。
  答完后立即告诉受训人标准答案,让本人对照,发现、弥补自己不足后再进行第二次回答或复述。还以前题为例,答案最少应有如下内容:骄傲自满违背认识论哲学原理,在理论上是错误的;认识论认为人的认识具有无限性,自满就是认为自己的认识到头了;认识具有曲折性,自满就否定了事物的复杂上升过程;认识具存相对性,自满就否定了认识需要完善、发展,把认识绝对化。
  骄傲自满在实践中是有害的
  工作中自满,故步自封,不能广取博采,决策易失误,不能发展、创新;在同志关系方面,骄傲自满影响团结,在个人修养方面,骄傲自满阻碍了自己取长补短,进步停滞。从历史到现实,骄傲自满危害极大(举两个实例简要叙述)。
  提倡谦虚谨慎,克服骄傲自满
  坚持正确的认识论,抛弃唯心主义;要有批评与自我批准精神,处理好个人与群体关系;加强自身修养,不断学习进取。
  引申的意义
  正确掌握谦虚与骄傲的关系,谦虚不是虚伪,应实事求是;区别自满与自信,克服自满不能失去自信。讲完之后还应说明运用了哪几种思维方法,如:多向思维、分析思维、综合思维、借代思维等s说明自己的思路。
  第四步,训练日程安排,每个人每日答两个题按口述要求得分,务求及格。再高者分为良好、优秀三个级别。
  每答4个题为一个单元,单元结束小考一次,集体评分。分为3个单元,共70天左右,3个单元结束后为毕业考试。
  考试有重要作用,可以鼓励大家的积极进取心,可以互相学习,取长补短;可以较准确测定效果和成绩。
  经过训练之后,基本上达到;语言清晰、明确、流畅,无语病.促进了思维的准确度和思维的清晰度。达到一定深度、广度、速度。这就是提高了分析问题、解决问题的能力,也就是更具有聪明智慧了。
  第五步,总结提高,明确今后的努力方向。


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