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学会运用思维策略

编辑: 路逍遥 关键词: 思维模式训练 来源: 逍遥右脑记忆


学会运用思维策略

常常有这样的情况,按能力来说,学生本来可以很正确的解题,但事实上学生又往往没有解答出来,究其原因是由于当时思维策略失误所致。经过分析学生的实际回答,思维策略失误大致有以下几种情况:

1、“似是而非”,缺乏逻辑辨析

解题是一个严密的思维过程,但有些同学对题目分析不细致,答案似是而非,答案与题目扣得不紧,缺乏逻辑辨析,因此答案不是不全面,就是不准确,或是完全错误的。

【例1】阅读下列材料,简要回答问题。

在西部开发进程中,陕西有一农户通过引进食用菌和蔬菜栽培技术,建起七个塑料大棚,变冬闲为冬忙,在大棚内生产平菇和反季节蔬菜。春节期间这些农产品在城市蔬菜市场供不应求,价格较高,取得了年收入三万多元的效益。

(1)冬季农作物生长的主要限制条件是________。

(2)分析农民取得较好收益的原因,一是农业资源得到了充分、合理的利用:合理利用了冬季的_______资源,增加了农业总产量;变冬闲为冬忙,充分利用了资源,提高了劳动生产率。二是符合市场规律,农产品价格高。

(3)同是塑料大棚,这种生产方式在陕西取得了成功,在贵州却失败了,自然方面的原因是___________________。

[学生答案](1)气候(2)气候劳动力(3)贵州地处云贵高原,土壤贫瘠,纬度低,光热资源充足,不需要塑料大棚

[分析]实录答案除第二题第二空是正确的外,其他各处均存在问题。第(1)题中题目已经点明了“冬季”,如果回答“气候”就显得过于宽泛,与题目有重复之嫌,因此必须从“气候要素”方面进行分析。第(2)题可以从“塑料大棚的作用”切入,也可以通过“冬季影响作物生长的主要限制条件”着手分析。第(3)题实录答案的分析也是错误的,原因是没有根据 “题眼”---塑料大棚---一步步展开推理,确定具体的“自然因素”,而是另起炉灶,想当然地分析。

[参考答案](1)光热不


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