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参加计时速读训练的同学谈体会

编辑: 路逍遥 关键词: 快速阅读 来源: 逍遥右脑记忆

这学期,我们在语文课时非常紧的情况下,每周挤出一节课进行快速阅读练习,目的是提高同学们的阅读速度和理解能力。具体作法是:快速阅读一篇文章(课外读物)并记录阅读时间,然后,凭记忆回答老师提出的一系列问题。刚开始时,许多同学对这样的训练不适应,有的阅读速度很快,但对文章的理解不深;有的虽对文章有较全面的理解,但阅读速度很慢。总之,阅读效率都不高。但经过一段时间的练习后,大多数同学的阅读速度和理解率都有了较大幅度的提高。也许有人要问,这样做不是浪费了课时吗?不然。刚开始时,有许多同学,甚至一些老师也对此抱怀疑态度,只是抱着尝试的态度来进行。慢慢地,同学们和老师就发现语文课的教学速度不仅没减慢,反而加快了;同学们上课时回答问题积极,提出的问题有一定深度,较难的课文能在较少的课时内完成⋯⋯大胆的尝试取得了事半功倍的效果。从此,同学们上阅读课的热情更高了。更重要的是,我们从这件事上认识到,过去的方法并不能“万古不变”,只有不断改革教学方法,才能更好地促进教学,提高教与学的质量。

经过两个月的快速阅读练习,我再也不是总把着一本书慢慢地啃了。以前我看书时,速度很慢,半天也看不了几页,有时看完一段后也不知讲的是什么,只好重新再读一遍,结果是速度很慢,理解率也很低。现在我的读书情况已大有改观。不但速度很快,而且理解率也上去了。这使我看书也来了兴趣,再也不为看得慢而皱眉了。
我真心希望语文课能有更多的这种提高能力的训练,使我们的自学能力得以迅速提高。

通过快速阅读训练,我掌握了如何才能做到既快速又有效的读书方法。以前阅读时,总有一些影响阅读速度的毛病:摆头,眼睛随着字来回转,光看不往大脑里记等。通过两个月的练习,我已既能读得快,又能理解文章的意思,还能默默地记在脑子里。开始我的阅读速度只有每分钟二百字,后来逐渐提高到每分钟二百八十字、每分钟三百五十字、每分钟四百字。理解率由原来的百分之二十四,提高到百分之七十至百分之八十。快速阅读练习对我们非常有益,不仅提高了阅读速度,也提高了理解能力,真可谓一举两得。速读练习开阔了我的思路

速读练习是一种新的语文素质的训练。通过这一阶段练习,我感到在无形之中阅读欣赏能力和理解议论文的能力都有所提高。改变了我以往无论是看小说还是散文(或议论文),只注意故事情节,或在散文或议论文的字里行间找趣事儿的无效阅读的作法。现在我阅读时更注意作者的思路、文章的文学价值、作品的特点以及富有哲理的比喻、类比等。对报刊上的社论、评论等议论文,读一遍下来就能较准确地抓住中心。阅读时,我还注意分析文章的论证过程。这样的阅读,使自己思路更开阔,兴趣更广泛了。


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