m 如何处理身边的垃圾设计与反思
教学目标:
1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、培养学生的想象力和创造能力。
3、培养学生爱护环境的好品质。
教学重点:
1、 提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、 培养学生的想象力和创造能力。
教学难点:培养学生爱护环境的好品质。
教学准备:学生用废旧垃圾制成的工艺品。
教学过程:
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
一、图片激趣,引入话题
1、小朋友,今天老师带了许多图片,你们想看吗?(出示有关垃圾。从哪里的图片:如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。)看后,说说你看到了什么?
2、 板书题。
学生观察图片,回答问题,齐读题。
联系生活,积极地投入到说话情景中去。
二、创设情境,激发兴趣。
今天由老师担任《实话实说》主持人,小朋友做现场宾,交流自己的发现:垃圾是从哪里的?
1. 小组讨论
2. 全班交流
(1) 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出的。
(2) 垃圾是不讲卫生的人随意丢的
(3) 我们觉得垃圾是该丢掉,有什么用呢?
(4) 垃圾是我们人类的垃圾,但有些还可以利用,有些是没有用的。
通过学生的讨论,使学生对身边垃圾有了初步认识,并产生不同的意见。
三.创设情景,处理垃圾。
引导学生进行角度转换,如果你是被邀请的公园管理员,谈谈你对垃圾该怎样处理。
1. 同桌讨论。
2. 全班交流、评价。
(1) 把垃圾丢进大海里。
(2) 把垃圾烧掉,用它发电。
(3) 用垃圾制作工艺品。
通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为,谈自己的看法。
四.创设情景,展示才能。
昨天,老师布置同学们做的小物品带了吗?
学生上台展示并作汇报,如
(1)“我的作品是个花篮,我先找一个没用的瓶子,拿一把剪刀把上边剪去,再剪出一条条的花边,把花边圈起就是漂亮的花篮。
(2)我的作品是一条军舰,我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。
通过展示,既对垃圾有了处理场所,也提高了学生的动手能力,促进了学生的口语交际能力。
五.延伸活动。
请小朋友小组合作,把自己的想法画一幅画。
小组合作画画《未垃圾处理场》
促进学生交际互动,在互动中说话,在互动中交际。
教学后记:
我主要通过采用“加一加、减一减、合一合”的识字方法和有条理的进行表达和交流的方法,引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯,激发学生保护生态环境的情感。
“口语交际”我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论,让学生说说如何处理身边的垃圾?学生说得很好。例如:有的说我们要主动捡垃圾;有的说不要乱扔垃圾;还有的说要制止别人丢垃圾。我还指导学生把自己的想法画一画,结合学生的简笔画进一步提高学生的环保意识。效果很好。
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