人有两个宝

编辑: 路逍遥 关键词: 语文教案 来源: 网络

内容:《1、人有两个宝》
目标:
1、能正确、流利地朗读课和背诵课。
2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点:
1、认识手、脑这两个宝的作用。
2、认识两个笔画。
教学准备:课投影,课全篇,生字卡片。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课。
2、学会前4个生字,理解由生字组成的词语。
教学过程:
一、揭示课题,看图说题意
1、小朋友,请大家猜猜看,世界上谁的本领最大?(人的本领最大)
请小朋友再想一想:人怎么会有这么大的本领?
揭示课题:《人有两个宝》,正音。
2、读了这个课题,你想知道些什么呢?(人有哪两个宝?)
二、自读课,读准字音,读通句子【我的十分钟】
1、请大家轻声读课,要求:读准字音,把自己不会或读不准的字多读几遍。
2、汇报:指名读课,正音。
“双手”(都是翘舌音),“做工”(“工”是后鼻音),“创造”(“创”是翘舌音,造是平舌音)
学生练读,指名读。
3、把这些字带到课中读一读。要求:字读准,句子读通顺。
自由读、指名读、小组赛读。
4、这篇课一共有几句话呢?(讲解:“。”表示一句话。)
5、分句朗读,齐读课。
三、指导书写
1、人:“人”的撇和捺要写得舒展,撇比捺高。
2、个:“人字头”要舒展些,最后落笔在横中线上,竖写在竖中线上。
3、手:第一笔撇要写平一点,第三笔横最长,且要写在横中线上,最后一笔竖钩写在竖中线上。
4、又:横撇和捺都要写的舒展。
四、自主练习
描红、练写这四个生字。

第二课时
课时目标:
1、能正确、流利地朗读课和背诵课。
2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。
3、学习后4个生字。
教学过程:
一、复习检查
朗读课。
二、细读课
(一)学习第一句
1、指名读,其他同学想一想:这句话告诉我们什么?
2、齐读。
(二)学习第二句【我的五分钟】
1、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?你知道吗?到课中去找找。
2、谁读读第二句?你能解决这个问题吗?
3、指导看图,理解“做工”。
书上小朋友用自己的小手在干什么?
谁能用“有的用双手——有的用双手——还有的用双手——”连起说一说?
你们的双手还会做哪些事呢?学生练习说话:我的双手会……
总结:做工就是做事、工作。
4、启发看图想象,理解“思考”。
大脑会干什么?
“思考”在这里是什么意思?
你们看,他们在做这些事的时候会想些什么呢?
5、齐读第二句。
(三)学习第三句
1、指名读。
2、什么是“创造”? 小朋友,你们做过哪些东西?是怎样做出的?
小结:世界上许许多多新东西都是人“用手又用脑”创造出的。用手做,用脑想,手和脑一起用就能有许许多多的新创造。
三、看图试背课【我的五分钟】
1、齐读课。
2、自由背诵。
3、谁试一试?指名背、点评,男、女生赛背,齐背。
四、指导书写
1、工:竖写在竖中线上,第二横比第一横要长一些。
2、用:竖要写在竖中线上。
3、才:横写长一些,撇要舒展。
4、大:第一横要临近横中线写,撇要写长些。
五、自主练习
练写生字。

板书设计:
1、人有两个宝
用手+用脑 创造

智慧瞬间:



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