2014年一年级数学下册认识图形(二)导学案(人教版)

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 逍遥右脑记忆




一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人 型新授
班级审核人时安排第1时
科目数学授人使用时间
题    认识图形(二)---- 认识常见的平面图形
学习
目标1、通过摸一摸、看一看、画一画等操作活动,认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆,经历从“体”到“面”的过程,逐步形成空间观念。
2、能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
学习重点通过实践活动体会“体”与“面”的联系,认识、辨认五种平面图形。
学习难点通过实践活动体会“体”与“面”的联系,认识、辨认五种平面图形。
学习过程二次备




业  我会说出下面图形的名称





画一画
   你知道这些图形留在纸上是什么样子的吗?试着画出吧!
   
你能说出下面图形的名称吗?


  正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆




流   小组合作,试着说出下面图形的特征。
特征:( )条边,每条边都( )。

特征:( )条边,相对着的两条边( )。

特征:

特征:


特征:




测你知道身边哪些物体的面是我们今天学到的图形?试着说说看。
画出今天学的图形并写上名称。
完成练习一的第1题:涂一涂。
完成练习一的第2题:
   把各种图形的序号填在( )里。




结1、本节你学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节中小组成员表现最突出的“学习之星”
  



计   1、 认识常见的平面图形
  长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆





一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人唐玲红型新授
班级审核人时安排第2时
科目数学授人使用时间
题    认识图形(二)---- 拼一拼
学习
目标1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。
学习重点在拼组图形的过程中,描述图形之间的关系。
学习难点图形的分解与组合。
学习过程二次备




业1、你能用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形和平行四边形吗?
2、你能用两个同样的三角形拼成一个平行四边形吗?







1、取出事先准备好的两张长方形纸,如让学生思考,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?

2、学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形。

3、拿出事先准备好的四个小正方形,让学生想一想有几种摆法。


流1、取出12根小棒,想一想,你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。(手画)

2、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆,分组合作,自由拼摆图形,充分发展学生的想象力和创造性。




测完成练习一的第3题:数一数
完成练习一第4题:
将一张正方形纸对折后剪开,你能发现什么?
    (2)用几张正方形纸剪一剪、贴一贴,再涂上颜色。你能做出漂亮的图案吗?




结1、本节你有什么收获?

2、评选出本节中小组成员表现最突出的“创新之星”




计2、拼一拼
  用长方形、三角形、正方形拼图

一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人唐玲红型新授
班级审核人时安排第3时
科目数学授人使用时间
题    认识图形(二)----图形的拼组
学习
目标1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2、初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。
学习重点在拼组图形的过程中,描述图形之间的关系。
学习难点图形的分解与组合。
学习过程二次备




业1、“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具,由7块板拼成,拼出的图案千变万化。(出示七巧板拼图)
2、我们用一套七巧板拼三角形或长方形,看谁拼得多。







1、请同学们拿出七巧板,说说都有哪些形状的?

2、每人用一套七巧板拼三角形,可以怎样拼?

3、比一比,谁拼得多?

4、学生展示,评价交流。




流1、你能用一套七巧板拼几个长方形?

2、完成练习一第5题:缺了多少块?说说你是怎样得出的?

学生独立完成,小组交流,全班讲评。




测独立完成练习一第6题:
用哪个物体可以画出左边的图形?请把它圈起。
完成练习一第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之间的关系,然后进行正确的划线连接。
完成第8题。根据正方体的平面展开图,让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字,教师出示实物。
拓展延伸:
把一张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法?




结1、本节你有什么收获?

2、评选出本节中小组成员表现最突出的“创新之星”




计3、拼一拼
  用七巧板拼长方形、三角形和各种图案




一年级数学下册《认识图形》导学案

年级一年级主备人唐玲红型新授
班级审核人时安排第4时
科目数学授人使用时间
题    认识图形(二)---- 图形的拼组
学习
目标1.通过动手操作,体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征;并初步感知所学图形之间的关系。
2.培养用数学、合作探究和创新的意识。
学习重点通过动手操作,体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。
学习难点图形的分解与组合。描述长方形、正方形边的特征。
学习过程二次备




业1、出示各种平面图形
师:说说这些图形的名称?想玩拼图吗?
2.揭示题:今天,我们就深入学习图形的拼组吧。






探索长方形正方形边的特征。
(1)认识对边。
拿出准备好的长方形纸,沿虚线对折,感知什么是对边。
(2)引导发现。
师:一个长方形有几组对边?小朋友们想办法找找长方形的对边有什么关系,你们还发现了什么?
(发现一个长方形的对边相等。用对折的方法,用量度的方法。)
(发现一个长方形对折变成了两个小长方形。)

拿出准备好的正方形纸,沿虚线折一折,比一比正方形的四条边。
师:你有什么发现?(发现正方形的四条边一样长。)
(发现一个正方形对折后变成了四个三角形或四个小正方形。)
教师归纳:长方形的对边相等;正方形的四条边一样长。




流   感知图形之间的关系。
(1)让学生大胆想象,拼组多种图形。
①出示长方形
师:用两个同样的长方形拼一拼,你能拼成什么图形?

②出示大小相同的四个正方形
师:你们用这些正方形能拼出什么图形?
生:用四个同样的正方形也可以拼出正方形或长方形。也可以拼出一些其他图形。




测1、你能用多少根小棒拼出一个正方形?请小朋友们动手摆一摆,并和同桌讨论后汇报。
2、用三角形拼图。
(1)小组合作。
师:用四个三角形,拼拼看,能拼出什么图形?(全体学生动手拼图,教师巡视。)
(2)汇报交流。
3、发挥想象自由拼图。
师:你还能用这些三角形拼出什么图形或图案?一面想一面动手拼,并给它起个名字。
(1) 学生自由拼图,教师巡视。
(2) 学生大胆创造,设计不同图案。
(3) 作品展示交流
4、后作业:学做风车



结1、本节你有什么收获?
2、评选出本节中小组成员表现最突出的“创新之星”





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