龙凤区第五小学教师设计
编 写 者 执 教 者
执教时间2014年 3 月3日 星期一
版 本北师大版学 科数学
册 数五年级（下册）单 元一单元
题　　　1.分数乘法
时
目标
1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
2.掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

德育教学目标解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题。
教学准备 件
教学板块教与学预设
（师生活动）教学重构
(修改意见)
前置性作业

　　　请你试着做一做
　　　涂一涂，算一算。
　　　1.4个的和是多少？

加法算式：
乘法算式：
　　　2.2个的和是多少？

加法算式：
乘法算式：
通过研究，我知道了
。
教学过程

　　　前3分钟内容：
　　　畅所欲言：说说你对分数的认识。
　　　
　　　一、复习整数乘法的意义
1．什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。
2．出示题目，学生进行计算
（1）6+6+6=6×3
（2）12+12+12+12=
（3）25+25+25+25+25=
　　　二、新授：
1、出示题卡
1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？
2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式解决问题。
　　　三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？

（2）3个5/16的和是多少？

　　　四、练习巩固
1.5个3/8是多少？
2.4个2/17是多少？
3.6个3/25是多少？
　　　五、小结
　　　谈一谈你的收获是什么。
板书设计分数乘法
　　　分数乘整数，分母和整数能约分的可以先约分，再计算，计算结果必须是最简分数。
例题：求3个1/5是多少？
意义：求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数的计算方法：
　　　用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。
教后随记　　　
备注：教学设计内容字体为仿宋，字号为小四，行间距为固定值20磅。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/155901.html

相关阅读：五年级数学第一单元分数乘法教学设计