识字4
教学目标：
认识9个生字。会写8个字。
能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学重点：
初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣
教学难点：
初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣
教学内容：
课本第-页
教学准备：
图片、生字卡片
第 一 课 时

一、情景导入。
出示成语。问：你和哪些成语见过面。
自由读识字4。
二、正确朗读。
自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。
同桌互相读，互相正音。
展示读，谁读的正确、流利。
三、讲故事，读词识字。
老师讲故事，读第一组成语并识字。
⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。
⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰
⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。
学生自主、合作学习第二、三节。
⑴出示第二、三节成语。
⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。
⑶小组交流讨论：互相听读成语、讲讲自己知道的故事、说说自己读懂了哪歌成语。
⑷小组选代表在全半汇报学习所得：讲故事、带着大家读成语、读读新认识的字、说说记字的方法。
四、整体朗读感悟。
分组轮流读所学的成语，学生互相背诵成语。
学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。
说说在什么情况下可以用上哪个成语。
五、扩展活动。
准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。
收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课读识字读中感悟课外延伸

第 二 课 时
一、熟读成语。
齐读课。
学生表演或画图，猜成语。
出示：成语连线。 尺有所长 寸有所短
取长补短 相得益彰管中窥豹
坐井观天 瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助长 徒劳无功
一叶障目 不见泰
二、巩固识字。
指名读生字词语。
口头填成语： 尺有所（ ） 寸有所（ ） 取长（ ）短 相得（ ） 管中（ ）
坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（ ） （ ）助长 （ ）无功 （ ）障目 （ ）泰3、自己选择成语并认读。
三、指导写字。
一同分析字型。
教师示范书写重点字。
学生描红，临写。
组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。
四、扩展活动。
每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。
评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩固成语。

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