2012-2013学年（上学期）期末五年级数学试卷含参考答案

同学们，一学期过得真快，你一定掌握了许多新的知识和本领，让我们一起动脑筋，体验一下用知识解决问题带的快乐吧！相信你一定能行！
【 设计意图 】 在试卷开始前，写一段卷首语，可以体现出对学生的关爱，拉近学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，帮助学生调整好考试状态，正常发挥水平。
一、（每题2分，共20分）
1、把0.836扩大（ ）倍，使它变成小数部分是一位小数的数是（ ）。
2、7÷22的商用简便方法表示为（ ），保留三位小数是（ ）。
3、在0.765 0.7 0. 和0.76中，最大的数是（ ）最小的数是（ ）。
4、如右图所示，如果转动转盘100次，大约会有（ ）次停在黄色区域，停在红色区域的
可能性是（ ）。
5、甲数是，比乙数少1.5，甲乙两数的和是（ ）。
6、一个两位小数用“四舍五入”法保留整数取得的近似值是4，这个数最小可能是（ ），最大可能是（ ）。
7、《哈里.波特》一书一共有a页，小红每天看3页，看了b天，一共看了（ ）页，还有（ ）页没有看 。
8、在172，145，142，139，140，138这一组数中平均数是（ ），中位数是（ ）。
9、一个平行四边形的底为24厘米，该底边上的高为8厘米，将其中一条底减少6厘米后变成了一个梯形，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。
10、当x=7时，2x—4.5=（ ）；当y=（ ）时，4（y+1.3）=12。
【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。
其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。
二、判断（每题2分，共12分）
1、甲数乘0.5等于乙数除以0.5（甲乙均不为0），那么甲数大于乙数（ ）
2、一个平行四边形的面积是46.8平方分米，与它同底同高的三角形的底是8分米，它的高是5.85厘米（ ）
3、除法算式中商一定小于被除数（ ）


4从正面看的物体，它一定是有4个大小一样的正方体摆成的（ ）

5、把一个平行四边形拉成长方形，周长不变，面积变大（ ）
6、等式的两边都乘以一个数或除以一个数，等式仍然成立（ ）
【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。
其中第2题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。
三、对号入座（请将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分）
1、39.3÷7.8商是5时，余数是（ ）
A 3 B 0.3 C 0.03 D 0.003
2、下面的图像中不能密铺的图形是（ ）
A

3、下列小数是循环小数的是（ ）
A 0.82727…… B 6.67324…… C 5.232332333……
4、比较 a2 、2a的大小（a≠0）
A a2 ＞a B a2 ＝2a C a2 ＜2a D无法比较
5、一个梯形的上底和下底分别扩大到原的3倍，高不变，面积会（ ）
A扩大到原的9倍 B扩大到原的6倍 C扩大到原的3倍 D不变
6、甲数是a，它比乙数的3倍多b，乙数是（ ）
A 3a＋b B 3a－b C (a－b)÷3
【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。
其中第1题余数是（ ）在本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果而设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。
第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。
四、（共26分）
1、口算（4分）
1.2×200= 2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=
7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y－4y= x×b×b=
2、列式计算（4分）
1.08×2.4 0.34÷9.3（得数保留两位小数）
3、用简便方法计算（9分）
8.37×7.2＋8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16
4、讲解方程（9分）
0.36x＋4.2x＝11.4 6.5×8＋5x＝79 4x－2.8＝6.2
【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对认真计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。
五、求下面图形的面积（每题5分，共10分）
1、下面是由两个正方形组成的图形，求图中阴影部分的面积（单位：厘米）

4
2、求组合图形的面积（单位：厘米）

【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件，谁是多余条件”，直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积；第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。
六、解决问题（每题5分，共20分）
1、九月份小明家的上网费是90元，每小时的上网费是2元，算一算，小明家九月份平均每天上网多长时间？
2、光明小学的同学去参加植树，六年级去了215人，比五年级去的2倍少63人，五年级去了多少人？（用方程解）
3、一块街头广告牌是个等腰梯形，上底是4米，下底是6米，高是2.5米，在它的正反两面刷油漆，刷油漆的面积是多少平方米？
4、工程队修一段34.8千米的公路，原计划24天完成，实际20天就完成了任务，实际每天比原计划每天多修多少千米？
【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。
附加题（10分）
某商场为了促销商品，拿出10000元作为奖金进行抽奖促销活动，经理要求：
①一等奖1个 ② 二等奖2个 ③ 三等奖95个 ④奖券10万张
一等奖获取的可能性是（ ） 二等奖获取的可能性是（ ）
三等奖获取的可能性是（ ）
【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。

参考答案
一、（每题2分，共20分）
① 100 83.6 ② 0.3 0.318 ③ 0. 0.76 ④ 25 ⑤ 2＋1.5
⑥ 3.50 4.49 ⑦ 3b a－3b ⑧ 146 141 ⑨168 ⑩ 9.5 1.7
二、判断（每题2分，共12分）
①√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥×
三、选择（每题2分，共12分）
B C A D C C
四、计算题（共26分）
1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb2
2、2.592 0.04
3、83.7 96.96 15.8
4、2.5 5.4 2.25
五、求图形的面积（每题5分，共10分）
1、2c2 2、62.5c2
六、解决问题（每题5分，共20分）
1、1.25小时 2、139人
3、25平方米 4、0.29千米
附加题（10分）
一等奖占 二等奖占 三等奖占

五年级数学命题意图
【 设计意图 】 在试卷开始前，写一段卷首语，可以体现出对学生的关爱，拉近学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，帮助学生调整好考试状态，正常发挥水平。
一、填空题
【 设计意图 】 关注基础，凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握，命题点多、面广，针对性强，难度适宜。
其中第9小题具有实践性、可操作性，考察学生对图形的认识和理解。
二、
【 设计意图 】 通过学生的判断，了解他们对知识技能的理解和运用，了解学生解题的灵活性和判断的准确性。
其中第2题着重在于单位之间的换算，通过解题可以反映出学生的细心观察程度。
三、
【 设计意图 】 这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误，可以收到较好的测试效果。
其中第1题余数是（ ）本题的三个错误答案中，A是针对直接列式计算出的结果设置的，C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。
第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。
四、计算题
【 设计意图 】 本题共分4小题，不仅考察学生对计算题真正计算的能力，而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。
五、求图形的面积
【 设计意图 】 第一个问题是封闭式的，要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件，谁是多余条件”，直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积；第二个问题具有开放性，凸显出对知识的探索和灵活运用，培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。
六、解决问题
【 设计意图 】 该题与本学期教学重点相吻合，使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦，对数学产生浓厚的学习兴趣。
附加题
【 设计意图 】 本题紧紧围绕生活实际，是学生在日常生活中经常遇到的问题。学生在解答时，会感到数学的趣味，使学生明白生活中处处有数学。

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