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一、 周学习内容：八单元《岁寒三友》

二、 周学习重难点：

1. 生字：多音字八个。

2. 积累：背诵诗歌，积累有关诗歌。

3. 作： 为你最喜爱的植物做画并题诗。

三、 周学科融合：语与美术、生活常识、美育知识的融合。

墨梅图题诗 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

　梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作。

（独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1．知识目标：通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
2．能力目标：增强学生的朗读能力。
3．德育目标：体会诗人的卓尔不群的气节和人品

学习重点

初读感知点：

1、引导学生回忆《王冕学画》的内容；2、、朗诵诗歌，熟读成诵。

细读感悟点：

1. 赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题：
（1）王冕作诗的原因；（2）王冕作诗的目的；（3）图中梅花的特点。
2. 品诗：找出自己最喜欢的句子，并试作说明。
3、合作探究主题：了解诗人卓尔不群的气节和人品。

能力训练点：背诵、默写诗歌

拓展延伸点：交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品

课后反思

墨竹图题诗 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

竹深受人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽花朵。　

（独特见解、灵感设计、重点改变、点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1、培养学生的审美情趣。
2、增强学生的朗读能力。欣赏图画理解图题诗的诗情画意。
3、体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。。

学习重点

初读感知点：　

1、什么是图题诗。（诗、画是一个整体，共同表达作者的思想与气节。）

2、墨竹：单用墨画的竹子。

细读感悟点：一、合作学习：
　1、引导学生阅读“诗画赏析”第二段。
　2、感知诗意。

二、合作探究：
1．请学生说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。
2．本诗作者是怎样展开想象的？

3．如何理解“一枝一叶总关情”一句？

4、竹子象征了什么？

能力训练点：背诵、默写诗歌

拓展延伸点：1、组织学生交流搜集的有关竹的诗句，绘画作品。2、用自己喜爱的方式赞美竹。

课后反思

苍松怪石图图题诗 授课时间：周??

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分析

松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

引导、启发

学生学法

读中感悟

学习目标

1．诵读诗歌，欣赏图画理解诗情画意。
2．增强学生的朗读能力。
3.体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

学习重点

初读感知点：一、理解词语：1、阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。2、耿直：（性格）正直；直爽。3、铮铮：形容金属撞击发出的响亮声音。
二、朗读诗歌，熟读成诵。

细读感悟点：1.品诗：引导学生课堂交流，大胆质疑，解决疑难。找自己最喜爱的诗句，说明理由。

2．赏画：
（1）整体欣赏画面。（2）图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？
3、、探究学习：作者的创作意图是什么？

能力训练点：背诵、默写诗歌

拓展延伸点：组织学生交流搜集的有关松的诗句，绘画作品。

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